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1、科学水的净化方法【学习主题】常用的几种水的净化方法。牛津上海版六年级科学第六章第二节（1课时）【设计者】马庆【课标要求】会根据不同类型的杂质，选用不同的净化方法【学习目标】1、 通过观察老师展示的一杯池塘水，来讨论自然水体中所含杂志的种类；2、 学生运用自己的生活常识，来讨论净化水的方法；3、 看演示实验，了解并掌握实验室中净化水的方法；4、 掌握用过滤法净化水的注意事项和实验操作步骤。【评价任务】1、 同桌之间互相讨论，得出池塘水中可能含有的杂质类型（检测目标1）池塘水通常含有 ， 和 ，所以不宜直接饮用。2、 通过学习沉淀的基本原理，了解向水中加明矾的原因（检测目标2）在沉淀的过程中，为了
2、加快沉淀速度，使沉淀得更完全，人们会向水中加入一种药品，名称叫 。3、通过学习讨论观看演示实验，来了解并掌握过滤法除杂质的工作原理，实验器材，实验步骤以及注意事项，会解释每一步操作的原因和理由。（检测目标3）平时泡茶的茶壶都带有茶漏，我们可以通过茶漏来过滤茶叶，原因是茶叶 ，所以不能通过茶漏上的小孔。在实验室进行过滤操作时，要用到哪些实验仪器： 。在进行过滤操作时，要注意“一贴二低三靠”，分别是什么？“一贴” “二低” “三靠” 【学法建议】1、 本节课的内容，涉及到水中所含杂质的类型以及针对不同种杂质索要采取的不同的净化方法，和九年级的化学中的内容有着密切的关系，所以这部分是要求学生一定要掌
3、握的，可以为九年级化学的学习打下基础。2、 本主题的重点是了解并掌握几种最基本的净化水的方法，本主题的难点是过滤的方法、步骤和注意事项3、 学历案中的A组学习内容或作业练习为合格标准，B组为较高要求，可根据需要选择完成。【学习过程】一、 课前准备学生在平时要注意观察家附近的自然水体中水的清洁程度，大致了解一下水体中可能含有的杂质类型二、 课中学习（一） 池塘水中所含的杂质类型我们都见过河水、池塘水或者是海水、湖水，这些自然水体中的水都含有很多杂质，同学们可以同桌之间讨论一下，大致上会有哪些类型的杂质？学生讨论得出：自然水体大致含有灰尘、石块、泥沙、动物尸体、粪便、水草等等。老师来总结：自然水体
4、中含有大颗粒悬浮微粒、小颗粒悬浮物质、已溶解的物质、微生物。同桌讨论完成（检测目标1）（二） 以池塘水为例，针对较大的固体颗粒，使用沉淀法除去。在用沉淀法的时候，为了加快沉淀速度，需要在水中加入药品明矾，明矾可以起到凝聚大颗粒固体的作用。自主完成（检测目标2）（三） 把沉淀后的水进行进一步的净化，除去水中的小颗粒固体，就要用到过滤的方法。过滤法的操作是本节课的重点，需要每一个学生都能掌握。1、 过滤法除杂质的类型：小颗粒悬浮物；2、 过滤法所用的实验仪器：滤纸、漏斗、玻璃棒、铁架台、烧杯；3、 实验装置：4、 过滤操作的注意事项：一贴二低三靠“一贴”滤纸紧贴漏斗壁；“二低”滤纸边缘低于漏斗边缘
5、； 滤液边缘低于滤纸边缘；“三靠”烧杯尖嘴紧靠玻璃棒； 玻璃棒紧靠三层滤纸； 漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁。5、 过滤方法在生活中的运用人们有时在野外没有可食用的淡水的时候，会模拟实验室净化水的装置，用一套这样的设备来对河水、井水或溪水进行净化。这套装置里的各个部分就起到了滤纸的作用。同学们来思考并讨论一下，装置中的小卵石、石英砂、活性炭和蓬松棉，分别是去除哪一类杂质的？6、 自主完成（检测目标3）三、课后检测A组习题(巩固学习)1、水中杂质有 物质、不可溶物质以及 。2、下列哪种水不含杂质（ ）A、河水 B、井水 C、蒸馏水 D、雨水3、我们不能直接用河水来做饭的原因是：河水中含有大颗粒悬浮微粒
6、，我们可以用 法来去除；对于小颗粒悬浮颗粒，我们可以用 法来去除。B组习题(拓展学习)1、要除去水中的不可溶物质，可采用 和 。2、我们平时喝的饮料中，基本上都含有 ， ， 杂质。3、分析讨论说明，下列净化装置中各部分的作用。小卵石：石英砂：活性炭：蓬松棉：【学后反思】1本节课的主要内容就是有关自然水体中所含杂质的种类，以及针对不同种类所采取的净化水的方法。你是否通过本节课的学习已经掌握了两种区杂质的方法？是否会自己独立得进行过滤实验的操作？能否在实际生活中灵活运用本节课学到的有关沉淀和过滤的知识？对于水的净化，还有哪些存在疑问的地方？我们可以通过今后的学习来继续解决问题。 2请自主梳理本主 题知识体系，你是通过什么方法和策略学会主题内容的，你觉得还有什么内容比较薄弱，需要老师提供何种帮助，你还有什么好的经验可以跟大家分享，写在下方区域。
