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1、恐龙教学设计教学目的：1、了解恐龙的种类、千奇百怪的形态以及独特的生活习性。2、培养学生收集资料的能力。重点难点：恐龙千奇百怪的形态特征。课前准备：图片、录像、事物模型。教学过程：一、复习旧知。同学们，今天我们继续学习第21课恐龙。通过上一节课的学习，你知道了些什么?(适时板书)二、形象展示，自主探究。(一)学习第2、3两节过渡：同学们对上一节课的知识掌握得很好!下面我们先学习恐龙的种类。请同学们自读课文2、3小节，围绕题目以学习小组形式讨论，重点讨论第二题。出示问题：1、文章第2节是围绕哪一句话来讲的?你了解了哪几种恐龙，它们各有什么特点?2、课文是怎样来具体介绍这些恐龙的特点的?交流：1、
2、解决第一题。A、文章是围绕“恐龙的种类多，形态更是千奇百怪。”来写的。B、学生对照图片讲述自己了解的恐龙。C、指导有感情地朗读课文。D、选择你喜欢的恐龙来读一读。E、请你用第一人称或导游的身份来介绍一下你喜欢的恐龙。2、解决第二题。A、找出用说明方法的语句。雷龙比较说明、比喻说明。梁龙数字说明、比喻说明。剑龙比喻说明。鱼龙比喻说明。B、自读2、3两节，体会这些说明方法的妙用。(二)学习第4节。过渡：恐龙这么千奇百怪，这么庞大，它们吃什么呢?1、指名读课文。2、出示图片：霸王龙。3、学生看图简介。4、播放霸王龙捕食时的录像。 (三)学习第5节。1、是怎样生育后代的呢?2、学生讲述，并举生活中常见的例子来说明“卵生”。3、自由朗读课文2-5节，感悟恐龙奇特的外形和独特的生活习性。三、课堂延伸，展示激趣。过渡：恐龙是这样有趣，这样神奇，你们还了解恐龙的其它知识吗?请学生自己上台当一回小老师，介绍有关恐龙的其它知识。(可以带参考书、模型、图片等。)四、结全文，引导探究。恐龙这个大家族在地球上生活着、繁衍着，它们统治了地球1.7亿年之久，直到6500年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，它们为什么会消失呢?至今仍是个谜!请同学们课余查找资料，现在开始研究，将来揭开这个千古之谜!
