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1、小学数学作业评讲心得小学数学作业评讲心得学生的作业是最好的“教与学”的反应信息。教师能从学生的作业中发现教师自己的授课得失， 认识学生掌握新知的程度， 以及练习时独有的解题思路和方法， 书写格式等方面的内容。 教师有针对性地、多形式地、实时地张开作业讲评，能帮助学生总结解题方法，深入所学知识，纠正解题错误，达到迅速提升学生作业水平的目的。在学生作业讲评实践中，我采纳作业授课的方式主要有以下几种：一、比较式：就是把作业中的多种解法进行比较讲评。如解答计算题“ 48 125”一题，作业中出现多种解法。评讲时，先启迪学生说出各样解题思路和算理，此后师生一同比较出每种解法的特色和最正确解法来，这样可启
2、迪学生思想，拓展学生思路。二、总结式：即总结出每次练习内容学生的正误状况，提犯错误现象、原由及一般纠正方法。三、示范式：就是采纳学生错误率较高的有代表性的题目，用最好、最快的方法，做给学生看。如分数小数四则混淆运算 . 这样能够从讲评中，学生们能体验分数、 小数四则混淆运算的速算技巧， 进而达到发展学生计算水平的目的。四、面批式：就是当面批阅潜能生的作业。潜能生的学习能力不强，成绩诚然不好。能够课后把他们独自叫到前面或许办公室对每个题目详尽解说。五、选优式：就是采纳优异的作业进行评析。典范包含简捷的解答方法，规范的作业格式，整齐的卷面等。第一，对优异作业的学生提出炫耀，再让优异作业者说出解题思路，即自我评讲，最后让全班学生评析，意会典范的长处，认识自己解题中的不足。六、辨析式：就是列犯错题实例，让学生讨论分辨。如列式计算：比10 多它的 1/2 是多少 ?先让学生做，此后列举错解方法，进行讨论分析题里“它的”含义，是指10 这个数自己，这样，让学生进行正误判断练习，指引他们分析正误原由加以校正，使学生所学的知识获得深入，从中归纳出掌握和应用这些知识的注意点。实践证明，多形式的作业评讲， 可使学生的学习成绩显然好转，特别是进一步促使了潜能生，使教育目标“面向全体学生”真实落到了实处。
