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1、设计主题:Happy new year1.整体设计思路、指导依据说明以新课程理念为指导，以教师为主导，学生为主体，让每一个学生最大限度地参与学习过程，开展语言实践活动，体验用英语做事的成功喜悦。英语课堂教学设计应关注学生的语言需求和生活实际，采用活动途径，鼓励学生主动参与。教学活动应遵循贵在体验、重在参与的任务型教学理念，以学生为主体，任务为中心，交际为目的，力图激发并保持学生的学习兴趣。2.教学内容分析：本单元以即将来临的中国新年-春节为主线，以学生日常学习和生活背景为立足点创设情景。本课是本单元的第3课时，前两课已经学过rabbit ,card, mum ,dad; a rabbit/ca
2、rd for you. how lovely! I love you. happy new year，学生已经会说I。本课时要求孩子能理解应用what your name？my name is。会认读balloon、bear、plane、boat。学生情况分析：三年级学生刚接触英语，学习兴趣较浓，活泼好动。要求我们在教学中更加注重参与、体验，在情景中让孩子习得语言，感受英语语言的魅力。通过形成性评价激励孩子大胆参与，敢于展示，让他们体验成功的喜悦。3.教学目标分析1.知识目标： 掌握balloon、plane、bear、boat四个单词的发音和意义。掌握what your name?及相关回答
3、;My name is。2，能力目标：能用所句型去交流、认识新朋友。3，情感目标：能和同学、朋友、家人一起创造并分享节日的快乐能积极、主动、大方地与人交流，4.教学重点、难点分析教学重点：boat、plane、bear、balloon的正确拼读。 Whats your name? 的问答。 教学难点：Whats your name? 的问答和灵活应用。5.教学过程设计（方法、手段）步骤1：Warming up(1)Sing the song: Happy new year.(2)复习句型happy new year. A card /rabbit/dog for you. How lovely
4、.设计意图：以旧知和歌曲等唤起学生学习兴趣。快速进入英语学习状态，为下一步新知呈现做准备。步骤2：Presentation（1）教授bear 和what your name?播放bear音效，PPT出示bear图片，并教授该词。学会后老师拿出一个bear手偶，给学生问候，Hi, Good morning. Im bear.Ss: Hi, Good morning, bear!老师和手偶对话：Hi, Good morning. Im bear. Whats your name?T: Hi, Good morning. My name is 出示句条：Whats your name? My nam
5、e is 。（2）教授balloonPPT出示气球，教授balloon , balloon , it a balloon .老师拿出准备好的若干气球，表现好的学生或小组可以奖励他们一个真实的气球或在小组评价栏画一个balloon并说：This balloon is for you。（3）教授plane 。播放飞机音效，PPT出示plane，教授plane。学生学会后老师拿出一张手工纸，折出一个纸飞机，边折边让学生猜猜老师将把它变成什么。Ss : Its a plane，T: The plane is for you把飞机送给表现好的学生，让学生获得一个惊喜！调动学生激情。（4）教授boatPP
6、T出示boat，然后教授boat。学生学会后，让他们拿出一张纸来，一起边折边说boat。折好后请一个同学起来，老师示范问What your name，学生回答my name is 后写上同学的名字，并送给同学：This boat is for you！ 设计意图：通过音效、PPT、手偶、折纸、实物、小组活动等不同方式创设情境，并在词不离句中学习句子和生词。采用活动途径，鼓励学生主动参与,体现了参与和体验的童趣课堂。(5 ) Read after the tapeListen to the tape and follow the tape.(6 ) Turn to page48,look at
7、the new words on the left。Finger points. Please read after the tape again。设计意图：跟录音读，感受原味地道的发音，可以帮助学生正音；看书指读可以让学生音形结合，培养学生的迁移能力，帮助学生内化，习得语言。步骤3：Practice（1）游戏:what missing?游戏操练、巩固单词（2）Chant师生共读chant，然后老师示范边拍边读，最后师生共同配合节奏chant。小组内练习1分钟；请小组起来展示。（3） lets practice (part 3)拍手游戏操练句子和单词师叫两个学生上来，三个人围成一圈，老师和一个
8、学生边拍手，边有节奏的问S1:My name is ,hats your name?S1:My name is ，引导学生1边和学生2拍手，边对话，问学生2，what your name?然后学生二与老师练习。学生多人小组练习，操练whatyour name? My name is 。 展示设计意图:通过what missing, chant和拍手游戏，由简及难、从词到句，趣味操练，在轻松愉快的氛围中让学生巩固、内化知识。体现了机械操练到意义操练的过渡。步骤4：Extensionlisten and link（part 2）please turn to page 49,look at pare
9、 2,Listen to the tape ,and link the left to the right.Check the answer设计意图：听一听，看一看，连一连，提高学生的听的能力和辨别颜色的能力，新旧知识联系，体现用英语做事的任务型教学目标。 步骤5:Summary总结本课学习内容，评价小组和个人表现。步骤6 ：Homework（1）用what your name? name is 和同学交流。（2）Draw some new year cards to your mum, dad, teachers or friends 。Give your new year cards to them. ay this is for you.设计意图：语言的学习目的是为了交际，通过作业，让学生学会体验、参与、交流，并学会感恩和分享。评价内容：及时评价学生学习新词及句型的过程，评价小组学习过程和展示的情况。注重个体评价和整体评价的同时，对全班开展模糊评价激发全体同学的学习热情。评价方法：1，小组在新授、练习、展示等阶段的表现，画balloon以鼓励和评价。2，下课前统计每个小组评价栏balloon的多少。3，表现特别优秀的学生赠送纸飞机和气球。
