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1、四季教学设计 教学目标：知识与技能：1、认识10个生字，会写“天、四、是”3个生字。、认识“言字旁”“虫子旁”“折文旁”“月字旁”4个偏旁。 2、能正确流利的朗读课文，有感情的背诵课文。过程与方法：把看图、想象与读文有机结合起来，充分四季的美。情感态度与价值观：在形象感受四季的基础上，说说四个季节的美丽，激发学生对大自然的喜爱。教学重点：认识10个生字，会写“天、四、是”3个生字。、认识“言字旁”“虫子旁”“折文旁”“月字旁”4个偏旁。教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱。课前准备：生字卡片、课文朗读录音，课件教学方法：讲授法、讨论法教学过程：一、 导入同学们今天咱们班来了许多漂亮
2、的妈妈，你们高兴吗？老师也给大家带了一位特殊的妈妈，她的名字叫大自然，大自然妈妈有四位美丽的女儿，她们的本领可大了，能让草变绿，花变红，让小朋友们大汗直流，让树叶落下来，让世界一夜之间变得一片雪白，你们知道这四位女儿的名字吗?（展示四季的图片）今天我们就来学习第4课四季（板书课题，生齐读）二、初读课文大自然这个化妆师，装扮了如此美丽的四季，有人呀！用神笔写了一首有趣的儿歌，儿歌的名字就叫四季，让我们一起来读一读。请同学们打开书，注意：借助拼音，自由大声的朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读两遍。好，开始吧！三、 认识生字 1、复习生字：摘苹果游戏（1） 自由读（2）小老师教读（谁愿意
3、当小老师教教大家） 2、复习词语 给它找个朋友你还认识它吗？ （1）同桌读 （2）开火车读。小火车跑得又快又稳，那让我们一起进入课文的学习吧！今天有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下他们吧！黑板出示：草芽 荷叶 谷穗 雪人（1） 自由大声的朗读（2） 齐读两遍四、 再读课文1、 春天的时候，小草刚冒出草芽，小芽是什么样子的（尖尖的）对，尖尖的草芽，怎样把尖尖的感觉读出来？让我们一起试试吧！2、 尖尖的草芽真可爱，听你们读不仅吸引了老师，还吸引了一只可爱的小鸟，草芽迫不及待的要和小鸟打招呼，它会说些什么呢？3、 请大家齐读下一段（出示幻灯片）哦，原来草芽对小鸟说“我是春天”4、 草
4、芽为什么说它是春天，因为小草在春天长出嫩嫩的小芽，那么你还从哪可以看出春天来了？（冰雪融化、桃花红了、柳树绿了、衣服减少了）5、 春天的景色真是多姿多彩啊！快和你的同桌再把课文读一读吧！6、谁喜欢夏天？请喜欢夏天的同学来说说，这句话写了什么？看看图，什么样的荷叶？荷叶为什么对青蛙说我是夏天，夏天还有一些其他的什么特点？请你带着喜欢的心情读一读，喜欢夏天的小朋友跟他一起读。6、 下面让我们一起去看看秋天的美景吧，看看图上有什么？什么样的谷穗？谷穗为什么说我是秋天？7、 秋天还有其他的什么特点？请你带着喜欢的心情读一读，喜欢秋天的小朋友跟他一起读。8、 谁喜欢冬天啊！看看图上有什么？什么样的雪人？
5、雪人为什么说我是冬天？冬天还有别的什么特点吗？请你带着喜欢的心情读一读，喜欢冬天的小朋友跟他一起读。五、 表演读听你们读，老师听出来你们特别喜欢这些季节！要是能加上表情和动作读那就更好了，现在请同桌互相读一读，带上表情和动作，想做什么动作都可以！好现在开始，老师发现有的小朋友表演的非常好，我们把他们请上来表演好吗？（其他同学读课文）他们表演的好不好，一起他鼓鼓掌好吗？看到他们表演你们想不想表演呀！好现在全体起立来跟老师一起表演！嗯，大家真是一位出色的小演员，大家玩的开心吗？开心，老师也很开心！回家后把儿歌表演给爸爸妈妈好吗？六、 指导写字：“天、田”（1）生观察字形及占格。（2）教师范写，告诉学生书写要领，然后学生模仿并联系。七、 说说画画：你最喜欢那个季节，为什么？把你喜欢的季节画一画。八、课堂小结 自然妈妈给我了这么美丽的春夏秋冬，这是自然妈妈给我们最好的礼物，因此我们要感恩自然妈妈，感恩自然妈妈让我们领略春的魅力，夏的热烈，秋的凉爽，冬的童话。(设计意图：通过读了四季诗，看了四季景，激发学生热爱大自然、保护大自然、感恩大自然的热情，用画画来表达对四季、大自然的热爱。)
