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1、年级三年级课题复习内容及活动手册授课时间第1周教材简析对前面lesson1 、2的内容进行复习。教学目标通过复习使学生对Lesson1、2课内容进行牢固掌握。教学重点学会男孩、女孩、老师单词的读法和学法。教学难点让学生能够两人一组进行对话。教法设计示范式学法设计表演法教具准备录音机教学流程教师活动学生活动设计意图一、 提问：1、lesson1、2课学了哪些内容？2、谁能用英语说？二、引导学生表演。1、教师示范。 2、要求学生表演。三、完成活动手册1、2课的内容。1、完成第一、二课的内容要求学生在活动手册上做1、2题。 学生回答：向他人进行自我介绍；老师、男孩、女孩等单词。让自告奋勇的学生站在前
2、面说。学生认真听、看。学生两人一组进行表演。检查学生对1、2所学内容掌握的情况。教学流程要求学生用手指画hi和hello，然后用铅笔书写。在圆圈内填写相应的字母，以使每个名字与图画正确对应起来。2、教师巡回检查。 三、 class closing向学生挥手说：Good-bay及See you later或See you tomorrow.学生在书上填。使学生更准确地用手写体书写这些字母。作业布置课后互相练习对话。板书设计teacher boy girl Whatsyourname? Whatsherhisname?教学回顾审批意见年级三年级课题复习人称物住代词my和your .授课时间第二周教
3、材简析复习1、2课内容及活动手册。教学目标1通过复习使学生理解的用法。2通过复习使学生掌握how are you表现对别人的关心。教学重点理解的用法教学难点学会在中对话中运用。教法设计示范式学法设计 演示法教具准备录音机教学流程教师活动学生活动设计意图一、示范。把书藏在某处，假装到处寻，边说where is my book? 数次，假装看到了书，便指着书，便大声说t here it is !Where is your desk ?二、 Song“ how are you”?播放录音之前，让学生先熟悉歌曲中歌词的大意。教师对最后一句应做翻译：这是说“再见”的一种方式。学生为你拿过来。There
4、is it.学生跟着录音唱 。使学生掌握your和my 的用法。教学流程三、 做活动手册。完成第三课1 、2题。第三课4题。复习顶端的图片circle ,underline ,和point to 指令。教师播放录音四、ciass ciosing .学生跟着老师的指示 circle ,underline poin.培养学生的听力。作业布置用上my,your 各说一句话。 板书设计Where is yourbook?How are you?Have a lovely day.教学回顾审批意见年级三年级课题活动手册第五课授课时间第三周教材简析完成第五课的活动手册教学目标通过练习，听录音使学生掌握数字
5、单词和单复数名词。教学重点掌握数字单词。教学难点能听出录音所读的数字单词。教法设计指导式。学法设计练习法。教学具准备录音机、带。教学流程 教师活动学生活动设计意图一、class opening review.问候 用 Hello或| class. how are you today?教师回答：fine,thank you.鼓励学生回答：fine,thanks.How are you ?使学生大胆正确的同老师 进行对话。 教 学 流 程出示卡片，让学生快速说出卡片上数字的英文，然后交换卡片，指名说出数字：one two three four five .二、完成活动手册1、 2题。1、要求学生先
6、后圈出与每幅图相对应的数字，单复数名词。教师巡回检查纠正。2、完成第二题。要求学生听录音并正确地圈出每一句中数字单词。指五名学生举起卡片，并向台下的学生提问，然后互相交换卡片再次提问。学生用铅笔在书上完成。学生边听边圈。检查对数字1 2 3 4 5的掌握情况及学声思维的敏捷性。培养学生听力能力。作业布置完成资源与学案。板书设计 Activity book l5 n2One book Two chairsThree booksMay I have three books ,please ?教学回顾审批意见年级三年级课题活动手册6 7课内容授课时间第四周教材简析本节课通过对上两节课内容进行复习。同
7、时指导学生完成活动手册。教学目标1、通过复习使学生会写大小写。2、会用how many说一两句话。教学重点完成活动手册67课内容。教学难点用how many说一句话。教法设计指导式学法设计练习法教具准备录音机教学流程教师活动学生活动设计意图一、 问候说good moring (good afternoon class ).how are you ?Fine thank you . thanks.二、 复习前两课所学内容。1、教师出示字母卡片，让学生抢答英语。2、复习第七课所学的五个单词。3、复习how many books do you have ?Fine ,thanks .thank yo
8、u how 学生抢答英语。学生看图片相对应的英语。I have one book .通过互相问候让学生学会根据时间运用恰当的问语；培养学生的口语能力。让学生牢记a b c d四个字母。教学流程二、 完成地6课活动手册13题。1、 指导学生按顺序写的大小写。教师巡回检查，给以指导。2、完成第二题：在书上填单词所缺的字母。三、完成第七课活动手册第一 、三题。教师指导学生按要求做。讲解错误的地方。学生在书上填完后同桌俩互相检查书写是否规范、正确。小组之间相互评议。学生在书上用铅笔填所缺字母的单词。_pple _ook_at _esk学生独立完成。使学生相互学习，互相充当小老师，培养学生的审美能力和辨
9、别能力。作业布置课后练习用how many说一句话。板书设计How many?Model :how many books do you have? How many penciles do you have ?教学回顾审批意见年级三年级课题复习13、14课内容授课时间第八周教材简析本节课利用实物、对话，复习前面所学过的表示颜色的单词；正确掌握的用法。教学目标通过复习使学生对13、14课所学过内容牢固掌握。通过对话，培养学生口语表达能力。教学重点说、认识颜色的单词和6-10的数字单词。教学难点活动手册第十 三第四题。教法设计指导学法设计自主学习，合作探究教具准备录音机教学流程教师活动学生活动设计
10、意图操练What clour is this /are they?Is this_or_?Point to /show me something_.用色彩来练习和。例如：把一支黄色彩笔和一支紫色彩笔分别放在书上和书中，进行如下回答：教师：where is the yellow marker?用其他色彩(red ,green.)，其他表示位置词汇（under,in）It s/they(读出颜色名称)手指正确的颜色。学生牢固掌握颜色名称教学流程和其他（chair,in）等重复练习。让学生拿出书和彩笔并寻找伙伴，按以下形式轮流练习词汇。三、 完成活动手册13、14课内容。1、 完成13课14题。教师
11、巡回检查并给以指导。2、 完成14课内容13题。强调：注意四线三格的站法。3、指导学生互相检查纠正错误。全班： On the book. In the chair .学生甲：（把一支彩笔放在自己书本，椅子或课桌里面，上面或下面）。Where is the _marker?学生乙： In /on/ under the_.学生在书上填。同桌俩互相检查，纠正错误。正确掌握的in onunder用法。作业布置练写单词in on under .板书设计Where is the_marker?In /on/ under the_. 教学回顾审批意见年级三年级课题复习15、16课内容授课时间第九周教材简析复
12、习颜色单词，让学生重复favourite把该词写在黑版上，让学生跟着读。教学目标通过复习使学生对in on under的正确灵活运用；牢记颜色的名称。教学重点能够按要求替换颜色单词。教学难点同上教法设计对话、指导式学法设计演练法教具准备录音机教学流程教师活动学生活动设计意图一操练 (在椅子上放一本书)Look.Is the b ook on the chairOr under the chair? What colour is the book?What colour is this?Where is the marker? Point to/show me soming_二完成活动手册15课
13、内容.1colour the markers.2wirte the letters.The book is on the chair._(颜色)its_. 全班:_(颜色)it is _.The marker is in the desk.全班指向一件相应颜色的实物学生在课本上根据所给的要求涂色。学生练习书写字母，教师在黒板上示范时学生应跟着比画.复习颜色名称教学流程3fill in the blanks. Read aloud .要求学生通过填空来完成有关颜色和朋友的句子。四、 完成活动手册16课内容。播放录音，在每道题读完后停下来，给学生时间完成练习。Number 1: listen. Colour and draw .Number 2:listen .circle .Number 3:listen.fill in the blanks . colour.Number 4: listen .fill in t
