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1、 中班美术小树林变了教案反思1、中班美术小树林变了教案反思 【活动目标】 1、对颜色感兴趣，能大胆运用多种颜色绘画，表现不同时间段树林的风光。 2、大胆表现，体验沟通的乐趣。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 【活动预备】 阅历预备：观看过三个时间段(白天、黄昏、夜晚)树林风光变化的图片。 物质预备：PPT，画纸、水彩笔、油画棒 【活动过程】 一、结合PPT，引导幼儿回忆、叙述不同时间段小树林的风光。 提问：你看过白天、黄昏、夜晚的小树林吗?它们的风光有什么不一样? 为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变
2、化是由于光线的变化造成的) 二、启发幼儿构图。 1、师：假如请你来绘画你想画什么时候的小树林?。屈，教师.教案.网出处。你会使用什么颜色? 2、教师出示范图，引导幼儿观看图中树叶的颜色。 师：教师也绘画了不同时间段的小树林，看白天的小树林用了什么颜色?黄昏、晚上的呢? 三、引导幼儿绘画小树林。 1、构图：先绘画小树林。 2、依据时间段的不同，在树木轮廓涂上相应的颜色。 四、展现与共享：师幼共同布置“漂亮的树林“展，共同观赏，评价作品。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣
3、，从而增加自信念。 2、中班美术活动教案：秋天的树林教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进展印画，并通过添画表现秋天漂亮的树。 2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、涂好背景的水粉纸 2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红) 3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音 活动过程： 一、导入主题 1、出示丝瓜筋 师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都熟悉它吗? 师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，
4、今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。 二、丝瓜筋印画 1、教师示范印画 师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看好咯。 2、请幼儿尝试 师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友情愿上来试一试。 3、幼儿印画，教师指导 师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗? 三、添画秋天的树 1、出示印画 师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。 师：你觉得它像什么? 师：你们都觉得它像许多东西，现在我来做一个奇妙的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。 2、教师示范添画树 师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉
5、得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林? 师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个一样的地方你们发觉了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的) 3、幼儿添画 四、讲评 师：请小朋友来说说看你最喜爱哪颗树?为什么? 师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的嬉戏吧。 活动反思： 本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩嬉戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷
6、藏，有的孩子说和它玩嬉戏都萌发出了许多天真的想法。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些力量较差的幼儿有点无从下手。最终在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标根本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。 3、中班美术活动教案：漂亮的树林教案(附教学反思) 活动意图： 秋天是一个漂亮的季节。通过版画的形式表现孩子对秋天风光的熟悉，对秋天的喜爱。幼儿的制造离不开生活，离不开对四周环境的熟悉和理解。 活动目标： 1、熟悉自然，喜爱自然。 2、培育观看
7、力及对颜色把握力。 3、用多彩颜色描绘七彩森林。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、感受作品的美感。 活动重点难点： 活动重点： 学画树木。 活动难点： 秋天树林的丰富颜色。 活动预备： 1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸; 2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。 活动过程： (一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。 秋天树林会发生什么变化?一起观赏PPT。 秋天树叶有什么颜色? 小朋友喜爱这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘漂亮的树林。 (二)活动绽开 1、观看小数外形，试着描绘。 这些树都有什么外形?(长方形、三角形、椭圆形) (1) 树干的画法。 怎样画好树干?小朋友可以在纸上
8、画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗大的树干就画好了(示范讲解) (2)椭圆形的画法。 树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解) 2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。 教师画的画上小树都一样大吗?为什么? 教师小结：由于教师画的有近处的树有远处的树。 3、幼儿作画，教师指导。 依据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。教师巡察指导。 4、自评或互评。 活动完毕： 小朋友表现的特别好，用颜
9、色丰富的小树呈现出了七彩的树林。 活动反思： 每个小朋友的构图力量不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不一样的，有的小朋友画的树比拟大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树许多很小，就消失了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林许多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比拟适宜。究竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。 4、中班美术活动夏天的树和小树林教案反思 分析： 以往的美术绘画活动多
10、以临摹为主，对树的颜色、外形和布局没有感性的熟悉，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和共性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂盛，大小凹凸应有尽有，是进展此绘画活动的好条件。 目标： 1.培育幼儿绘画写生的兴趣，帮助幼儿学习画面布局。 2.进展幼儿初步的比照比拟、自我评析和空间知觉力量。 3.在自主的尝试活动中，培育幼儿的制造性思维。 4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 重点：画面布局。 难点：一棵树与小树林画面布局的不同。 环节： 一、观采、激发尝
11、试的兴趣： 抬头观看树叶的茂盛和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。 二、观条一棵树，了解尝试方法： 自己选一棵树，先从远处看，它整个的外形怎样?然后再走近看看，它的树干怎样?树枝和树叶怎样? 三、尝试画一棵树： 1.教师重点指导力量弱的幼儿，鼓舞幼儿不懂、不会就问。 2.画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。 四、尝试画小树林： 1.教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。 2.幼儿作画。画完后自己将作品钉在展现板上。 五、尝试评价： 供应多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添
12、画的说出想法。 反思 夏天，是漂亮的。幼儿通过绘画，可以感受大自然的漂亮，增加了喜爱自然的情感。 5、中班美术小树林变了教案反思 【活动目标】 1、对颜色感兴趣，能大胆运用多种颜色绘画，表现不同时间段树林的风光。 2、大胆表现，体验沟通的乐趣。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 【活动预备】 阅历预备：观看过三个时间段(白天、黄昏、夜晚)树林风光变化的图片。 物质预备：PPT，画纸、水彩笔、油画棒 【活动过程】 一、结合PPT，引导幼儿回忆、叙述不同时间段小树林的风光。 提问：你看过白天、黄昏、夜晚的小树林
13、吗?它们的风光有什么不一样? 为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的) 二、启发幼儿构图。 1、师：假如请你来绘画你想画什么时候的小树林?。屈，教师.教案.网出处。你会使用什么颜色? 2、教师出示范图，引导幼儿观看图中树叶的颜色。 师：教师也绘画了不同时间段的小树林，看白天的小树林用了什么颜色?黄昏、晚上的呢? 三、引导幼儿绘画小树林。 1、构图：先绘画小树林。 2、依据时间段的不同，在树木轮廓涂上相应的颜色。 四、展现与共享：师幼共同布置“漂亮的树林“展，共同观赏，评价作品。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。
