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1、高品质文档2022年教师岗前培训心得 通过去年的考试，我很荣幸地成为白银市老师队伍中的一员，开头了自己人生新的开头。训练局为了让我们非师范类毕业的新老师尽快适应教学工作，特地对我们进行为期一学期的岗前培训。这次培训的内容非常丰富，包括：师德师风训练、训练理论、课堂管理、训练法规、训练策略、训练技能等诸多方面的系统学习。通过培训，我得到了很大的收获，现将培训的一些体会总结如下： 一、培训使我对训练教学有了全新的熟悉 记得刚被录为老师时，我满腔热忱，信念百倍，认为自己的文化基础特别扎实，只要通过自己的努力，对于当一名学校老师应当很快可以胜任。但参与了这次培训后，我熟悉到，老师作为一种特地职业，他是
2、履行训练教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民族素养的使命。老师的专业成长是连续的专业进展过程，也是终身训练的过程。作为一名新老师，即如老师成长与进展一书中界定的：“缺乏良好的教学效能感和教学监控力量,在教学中存在较多的无效行为，低效行为或无关行为，不能依据教学情境的变化敏捷的实行恰当的教学行为的老师。”我将为成长为一名合格老师制定自主进展策略。 1 实现老师专业进展，做一名“科研型”老师。 实现老师专业进展主要通过学习与反思。 首先要把自己看作是一个学习者。向书本学习，向实践学习，向他人学习，确立终身学习的理念。现代社会科技飞速进展。因此我们必需与时俱进，学
3、习最先进的文化学问，不断更新已有的学问结构，以便使所教学问建立在更宽广的学问背景之上，适应学生的整体进展需要。 “反思“对于老师专业进展的重要意义已深刻公认。因此如何进行反思成了我们讨论的课题。我认为反思应当就是一种自我存在的彰显，一种思维的训练，一种个人学问的管理、一种习惯的养成。而老师个人工作实践中的生活体验写作就是最好的一种反思方式。 通过老师生活体验写作进行的反思，其指向性是特别明确的，它是训练学反思，这种反思是更多地强调强调老师与学生的关系中，老师所传授学问、解决问题的方式、对学生所说的每一句话、对学生的态度等对学生而言究竟意味着什么，是有利于他们的成长，还是不利于他们的进展。生活体
4、验写作将使我们老师养成教学反思的意识与态度，从而使我们对自己的专业生活更加敏感，对专业进展更加有效。 那么，在繁忙的工作生活中，我们中学校老师应如何进行生活体验写作呢？我认为，生活体验写作可以看作是一种随机写作，没有特别的文体要求，它可以是一小段纯粹的体验描述，也可以是一篇突出“我”的生活体验的训练小故事，也可以是一篇体验故事加理论反省的哲理小文，可以是教学和学校管理，也可以是个人对生活的感受、休验、杂感等。 博客的产生为我们老师写作供应了一个很好的平台，博客具有不丢失信息，成员相对固定等特点，某种程度上更适合训练事业。现在很多老师把训练博客作为展现自我、相互沟通、学习提高的平台。在这个平台上
5、，处于网络的虚拟性，成员们可以大胆地表现自我，抒发已见，对个人素养和专业成长进展大有裨益，我感到随着博客成为自身生活的一部分，相伴而来的，是心态变得更加乐观，我比以往更加留意训练教学中的细节，日常感悟写出来，与同行沟通，向专家请教，即以乐观健康的心态面对生活和工作。 2 做一名有激情的老师。 听刘良华老师的讲座，其中死亡诗社中的基延老师对我的印象深刻。他让一个死气沉沉的教会学校学生变成一个布满激情活力的班级。究其缘由是基延老师有激情，学生被他感染，充分发挥出自己的潜能。我们的新课改不刚要求要使每个学生都得到进展吗？我认为我们就需要热忱上进、布满激情的老师。在工作中，我们要努力上好每一堂课。 3
6、 作到即时反馈与矫正 刘良华老师讲到现在学生普遍痴迷的网游中蕴含了学习的隐秘，即揭示的准时反馈与矫正对学习乐观性的重要性。在培训中我对靖师举办的球类运动会，各班办的靖师壁报等活动感觉都挺好，但认为其中有些不足就是没有即时反馈，球类运动会过程很好，但最终结果却是静静进行。假如能竞赛结束时开一个颁奖仪式，颁发一个奖状，挂在教室会让学员们有荣誉感。我参加了靖师壁报的创办，但当你辛苦了几天办好，而结果只是在那墙上匆忙几个小时，就不了了知了。让我们办的越来越没有动力。因此从中我感受到准时反馈的重要性。因此，我认为老师在教学中应给学生以准时反馈与矫正，这样能让学生不断感觉到成就感，从而不断进步。 4 树立
7、新的学生观 新课改中提出要坚持以学生进展为本。这里的进展是指：学生的全面进展，即使学生在德、智、体、美诸方面得到主动全面和谐的进展；学生的共性进展，即发觉学生的潜能，进展其共性，进展其特点，同时依据学生不同的学习基础和程度，使其分层进展；（3）学生的可持续进展，即为学生终身进展打下良好基础。我们要转变以前唯学习成果为评价学生的标准，不以有色眼镜看世界。要无私的、公平的，就像父母对待孩子；要和学生交心，做到师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伴侣一样；要学会管理，学习魏书生老师，信任学生，给学生以充分的自主管理权，发挥学生的主观能动性；转变评价方式，正如李泽林博士说的：“多一把衡量的尺子，就会多出
8、一批好学生。” 二、 对新课改的熟悉 通过这次培训的学习，使我对新课改有了较全面的熟悉，我是从以下来理解的： 实施新课改首先要转变固有的训练观念。新课程标准充分考虑到全体学生，及学生的个体差异，学习目标的制定具有很强的可操作性，并且起点考虑到每一个学生对所学学问的理解、把握程度的不同，起点科学合理，既考虑到要使每个学生都能完成课业学习的目标任务，使每个学生都能把握所学学问，又充分考虑到对学有余力的学生开放式培育，使每个学生特长得以发挥，学困生有成就感，学优生对所学学问进行更加深化的把握，充分调动学生学习的主观能动性，得到充分进展。 实施新课改必需转变固有的教学模式。新课改要求老师在授课时，要留
9、意对学生创新力量的培育。要结合学科特点，充分、合理的创设问题情境，培育学生的学习爱好，要鼓舞学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培育学生的探求力量，团结协作力量，自主学习力量。 实施新课改必需转变固有的评价方式。评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的进展。 课改在教学中存在以下问题： 1 对教学目标的误会：对学问与技能的减弱。 情感态度和价值观目标的确立，情感态度价值观大多属于隐含的阅历类学问。在制定教学目标时，很难精确地将情感态度和价值观作为教学目标的一维，假如硬性要求每一节课都要写出达到的情感态度的价值观，通常就只能是形式主义的“贴标签”。情感态度和价值观是教学的长期目标，而不是一
10、节课的短期目标。 2重教学手段变化，轻实际效能。 3考试体制将制约新课改的实施。在以考试打算学生毕业和升学命运的今日，考试的“指挥棒”作用将在相当长的一段时间内存在。现在一提中美学生对比，大家都知道，中国学生在文化考试中占肯定优势，而美国学生实践力量强，我认为新课改的结果确定会使考试成果下降，学生力量提高。而考试成果下降对现在的老师、家长都是不能接受的。 三、 我们的任务艰难 在培训中听了训练局吴局长做的报告，较全面了解了白银训练的现状，白银训练存在的问题主要在农村： 1. 农村基础设施落后。 2. 城乡训练差距没有缩小，局部还有扩大。 3. 农村孩子涌向城市，为城市训练带来压力，为农夫增加了
11、负担。 我作为一名农村老师，深感责任重大。任务艰难，基础设施政府正在努力加强，而训练教学质量的提高就在于我们老师，只有我们把教学质量提上来，城乡差距才能缩小，农村孩子也才能有留在农村学校，减轻农夫负担，减小城市压力。 四、对培训的一点建议 对我们这些新老师，“教学关”是我们最怵的一关，我们最想学习提高的是教学方法、教学艺术。因此，我认为对新老师的培训不应与老老师放在一起培训，老老师对培训有一种惰性，而新老师的训练教学技能应为新老师入职培训的重点所在，而微格培训有如下特点：1、微格培训突出训练教学技能的训练，注意理论联系实际。它克服了重理论轻技巧的倾向，改革了技能的训练方法，突出了被培训者的需要，适应了新老师在训练教学实践中对训练教学技能与技巧的渴求，提高了培训的实效。2、微格培训过程中的现场评价，将培训过程与评价过程融为一体，保证了参与培训的新老师能准时把握有关的反馈信息，有利于新老师准时反思自己教学行为，并在专家建议的基础上扬长避短，不断优化自己的训练教学技能技巧，从而促进其教学专长的进展。 优质文档2
