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1、关于幼儿园教学方案范文集合十篇一、入园晨间检查来园接待晨间劳动1 、来园时不哭闹，在老师的提醒下，学着向老师问好，与家长再见。2、在老师的指导下，将包放在指定地点。3、在老师的引导下，学习自己选择室内玩具，保护玩具，玩后能够整理。4、药物：请到保健室，交给保健医生。注意写好孩子的姓名、吃药时间。二、晨间户外体育锻炼1、活动前在老师、生活老师的帮助下整理好自己的服装。2、在老师指导下正确使用活动器械，不争抢，平安地玩。三、整理活动后在老师和生活老师的提醒、帮助下，将玩具收放整齐，擦汗、休息后补充水份。四、早操1、能以愉快的情绪跟老师做操，并随节拍做相应的动作。2、在老师带着下，听音乐有精神地做操
2、。五、生活活动1、知道每天要大小便，有小便要随时入厕，在固定池内大小便，大便后要请生活老师帮助擦干净，便后要洗手。2、 取自己的水杯，用手平端水杯到保温桶前取水，一手拿杯子把，一手扶杯子，喝完后把水杯放回原处，喝水时不打闹。3、在老师提醒下，知道口渴时随时喝水。六、学习活动1、在老师的引导下，有兴趣参加集体学习活动。2、知道注意倾听老师讲话，愿意用语言表达自己意思。3、学习正确坐姿。4、 看书绘画坐姿要求：坐姿正确，身体稍向前倾，双手平放桌上，不趴在桌上，胸距桌一拳眼，距纸一尺。5、 学习使用各种学习用具，材料。逐步学会使用不同颜色的画笔，不在桌上乱画。在老师指导下，学习使用剪刀，注意平安。七
3、、区域活动1、情绪愉快，愿意参加活动。2、会使用玩具保护玩具、学习整理玩具。3、 与同伴友好相处，遇到问题会找老师或同伴帮助解决，学习自我防范不做危险动作。八、午餐准备午餐户外散步午睡准备1 、在老师、生活老师的提醒下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。2 、在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。附：进餐要求(1) 按时吃饭，固定进食(2)正确使用餐具(3)学会独立吃完定量饭菜、不挑食(4)注意保持桌面干净(5)提醒幼儿进餐时小声说话(6)把餐盘放在指定位置(7)餐后在老师、生活老师的指导下擦嘴、脸，漱口。(8)饭后要进行安静地活动，如散步、看书等。(9)幼儿上完厕所安
4、静地进午睡室。九、午睡1 、拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后安静入睡。2、安静入寝，不玩棉被、草席，不影响同伴。3 、嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小朋友，都属于午睡习惯不良，请各位家长协助老师纠正孩子的不良习惯。十、起床生活活动4 、起床后，在生活老师的帮助下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。(孩子的衣服、裤子、鞋子要简单，容易穿脱，在家尽量让孩子自己动手。有一位懒惰的妈妈就会有一位自理能力较强的孩子。)2、在老师提醒下吃点心、喝水。十一、户外游戏或体育活动1、喜欢跟老师到户外游戏，会模仿老师做动作。2、喜欢参加老师组织的体育游戏活动，遵守游戏规那么。十二、离
5、园准备要求幼儿能在座位上玩玩具，耐心等待家长来接。十三、幼儿离园1、自选游戏，将玩具收拾整齐。2、离园时能在提醒下与老师、小朋友再见。一、情况分析：本班幼儿共有xx人，其中男生xx人，女生xx人。在新生调查表中我们了解到：在我班共有x个幼儿上过小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。另外有局部幼儿在自理能力和社会性开展两方面存在着缺乏。据调查表所知，我班局部幼儿在生活自理能力普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理
6、；帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了珍贵的自理能力培养和开展的时机，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差。随着楼层不断的向高空开展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现害怕、害羞、躲避的反响，从而形成孤僻、内向、胆小的性格如吴思怡小朋友；也有的幼儿那么是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差如张佳艺、谢子恒小朋友。二、开展总目标：身体动作开展1、大肌肉动作开展：躯体动作比以前灵活，开始协调；能够自然地、有节奏的走；能双脚交替上下楼梯；喜欢跑、跳、玩球
7、、骑小车、投沙袋等。2、小肌肉动作开展：能够自己用勺进餐，手部肌肉有较大开展，动作逐步精细化。如搭积木、串珠、折纸、捏泥、使用剪刀等。3、自我保护：逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有平安感；愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐；能接受预防接种和健康检查；在日常生活中，能根据成人的提醒注意平安；知道外出时不离开成人，不跟陌生人走；4、自理能力：有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯认知能力1 、对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。2、能区分上、下方位。学习用语言、动作表达探索过程3 、。对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。能感知、区分4 和
8、许多；能点数5个物体以内的物品；能感知圆形、正方形、三角形的特征。4、对动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。5、能感知沙、水特征。语言开展1、愿意与老师、同伴交谈，会使用常用的礼貌用语。2、能安静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。3、能用简短的语言答复以下问题，表达自己的要求和想法。4、喜欢听故事、念儿歌，爱看图书。5、能一页一页地翻看图画书。6、能听懂普通话。7、保护图书，不撕书，初步学会收放图书。社会性开展1、逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动。2、知道自己的姓名、性别、年龄。3、愿意和老师、同伴交往。4、了解幼儿园一日生活中最根本的规那么，并学习遵守。5、学习做自己力所能及的事。6、
9、爱父母、长辈、老师和同伴。艺术表现1、喜欢唱歌、做律动，自由自在的舞蹈。2、具有艺术表现的愿望。3、能表演歌曲，简单的敲打乐器。4、喜欢涂鸦并对自己的作品用简单的语言表述。5、区分六种颜色（红、黄、蓝、绿、黑、紫），感受多种色彩产生的美.。6、运用圆形方形三角形表现简单的物体形象.。（圆形像什么小球太阳轮胎一方形像什么盒子电视三角形：屋顶蛋糕一引导幼儿展开各种想象）7、进行简单的粘撕拼折活动。（与家长一起动手制作）三、环境创设:本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，开展幼儿的协调能力、动手
10、操作能力以及提高幼儿的环保意识。幼儿园教育指导纲要试行中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。幼儿亲历以探究为主的学习活动，是幼儿学习科学的主要途径，纵观以往的常识课教学和现在的科学活动，最大的转变就是学习由传统的接受式变为积极地自主探究。幼儿在探究中不仅体验到乐趣，还可以形成正确的思维方式，培养发现问题，分解问题和解决问题的能力，是培养幼儿科学素养的重要途径。如何为幼儿创造良好的探究时机，使他们能够象科学家那样进行科学探究，真正体验到科学学习的乐趣，自主地获取科学知识，增长能力，形成正确的科学态度，是我们教师应急待解决的问题，在教学中我认
11、为应做到以下几点：一、观察中产生疑问，激发幼儿的探索的欲望以往的常识教学，知识的掌握成为学习的最终目标，幼儿缺乏运用知识，方法来解决问题的意识和能力，不利于于幼儿的科学素养的形成和开展。因此教师要以科学活动的理念充实自己的头脑，要从有利于幼儿终生开展的角度出发，尽量保护好他们的好奇心和求知欲，促进他们喜欢科学，产生了解其秘密的愿望，从而主动进行探究。例如在实习中进行的“沉浮实验活动中，我先让幼儿玩一个游戏；“老师这里有两块橡皮泥，一块是球体，一块是捏成船型，把它们放在水里有什么不同？当小朋友看到同样的一块橡皮泥，形状不同时，一块沉在水里，一块浮在水上面，幼儿的求知欲被大大激发，都想知道这究竟是
12、怎么回事。学习中探究的积极性非常高，在强烈的好奇心推动下，幼儿的探究一步一步走向深入，从中学到了许多。二、营造宽松、愉悦的气氛，给予探索的空间心理咨询学家罗杰斯认为，心理咨询平安和心理咨询自由是促进幼儿探索能力开展的两个重要条件。在幼儿阶段，幼儿的自我意识很脆弱，教师的一个眼神，一句评价都会对其产生很大的影响，因此科学探索活动中要经常给幼儿“你试试看，“你能行，“大胆想一想等鼓励语言，多说明肯定、鼓励、接纳、欣赏的态度，为幼儿营造宽松、愉悦的探索气氛。如探索活动“好玩的磁铁中，教师给幼儿提供了许多的游戏材料，让幼儿通过猜一猜，分一分，试一试，玩一玩，发现磁铁的奥秘，再让幼儿在活动室中去找一找磁
13、铁能吸住的东西，有的发现磁铁能吸住软包上的钉子，有的发现磁铁能吸住床底下的螺丝，有的发现磁铁能吸住桌子的脚等等。幼儿在相互玩磁铁的过程中，他们发现，两块磁铁被牢牢地吸在一起，还发现一块磁铁能推着另一块磁铁往前走，面对孩子的种种发现，老师给予积极的鼓励，幼儿在探索活动中，情绪愉快，没有压力，通过动手动脑，他们发现了磁铁的相吸和相斥，给幼儿留下了深刻的印象。宽松、愉悦的探索气氛，不仅培养了幼儿的动手能力，还激发了幼儿不断的探索能力。总之，在科学活动中对幼儿进行探究能力的培养是必要而可行的，科学活动的探索过程是幼儿不断主动学习开展的过程。作为教师要明确幼儿探究的水平，确立幼儿探究的目标，提供适当的探
14、究内容等，并在科学领域中不断地探索出一套科学指导策略，那么，幼儿的探究能力、科学素质将一定会有所增强和提高。周教育工作目标社交礼仪：1、能独立上幼儿园，喜欢上幼儿园。2、愿意参加集体活动，体验和哥哥弟弟，姐姐妹妹玩游戏的快乐。教学工作要求：1、逐渐熟悉蒙氏常规，安静的进行活动。2、能说出自己的名字并简单介绍自己。3、能交到新朋友，体验家庭式生活。生活习惯培养：1、会用勺子或筷子吃饭，适应幼儿园生活，感受新环境。2、哥哥姐姐学习帮助弟弟妹妹。周别晨间活动内容蒙氏活动内容主题活动内容离园活动周一自选工作小：挤大滴管中：彩色圆柱体配实心卡片蓝色组大：分类一小：猜猜我是谁中：我喜欢和朋友玩大：斑马线建
15、构苹果周二小：红棒中：挤滴管大：书写1-10小：猴子上幼儿园中：好朋友写真集大：课室平安会爬的纸蜗牛周三小：衣服小书中：数字与筹码大：四季划分小：相同物体颜色物体归类中：小小熊大：发霉了建构餐具周四小：形容词中：彩色圆柱体蓝配字卡高、矮大：10以内长短正逆排序小：我上幼儿园中：啦啦队大：会跳舞的点点金苹果音游周五小：图形配对中：动物的生活地一大：剪的工作小：有礼貌的猪宝宝中：拼拼凑凑大：你家怎么走漂亮的泥塑餐具备注1 、幼儿到新环境，情绪不稳定，请家长配合老师工作，让幼儿顺利渡过。2、请为幼儿准备小书包，放上12套换的衣服，小牙刷，工作鞋。3、大班幼儿书包内准备文具盒、铅笔、橡皮、卷笔刀。4、请入园离园及时刷卡。1、学习道别，问好的礼貌用语。2 学习介绍自己，培养幼儿在集体面前大胆讲话。3 边做动作边学儿歌，学会倾听并按语言做动
