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1、什么结籽高又高教案一，教学内容 1、欣赏山歌好比春江水 2、唱 什么结籽高又高 3、我的创造：创编山歌二、教学目标 1、通过歌曲的学习，学生能够用活泼的声音较好的演唱歌曲什么结籽高又高，了解多种常用的演唱方式，并能在歌曲中运用这些演唱方式表现音乐。2、通过欣赏山歌好比春江水，学生能了解山歌的风格，并大概了解电影刘三姐，知道刘三姐是广西壮族的歌仙。激发学生对民族文化的热爱。3、通过活动“我的创造”，提高学生的创造力、想象力，加强学生的团结合作能力，能从中感到快乐。三、教材分析这首歌选自歌舞剧刘三姐，由著名音乐家雷振邦不编曲，音乐元素多来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。歌曲为五声徵调
2、式，采用二、三变换节拍，用领唱、合唱的形式，使渲染情绪的衬词“哎”带有某种“呼唤性”，充满着积极乐观的情绪，形成了歌曲纯朴诙谐的风格。这首歌曲带有浓郁的地方色彩，歌词口头化、生活化，犹如一首充满生活情趣的即兴创作。四、教学重难点1、重点：运用多种演唱方式较好的表现歌曲。2、难点：两处的“棒棒敲”和急吸唤气是本课的难点五、教学用具 多媒体、钢琴六、教学过程一、 导入 师：同学们，今天老师想用一种特别的方式和你们来问好，但是老师有一个小小的要求：就是我用什么方式问，你就用什么样的方式回答。现在你们可要听好了！ 师：同学们你们好哎！哎，你们好！ 生：浦老是 你好 哎，哎你好！ 师：刚才我们是用一种什
3、么样的演唱方式来问好的 ？生：对唱。师：是的，这种你一句我一句的演唱方式叫对唱。 二、 新歌教学我们一起来欣赏一首用对唱形式表现的歌曲，请你找找除了对唱还用了哪些形式？领唱、齐唱总结：一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众和）介绍歌曲 师：刚才我们欣赏的是刘三姐对山歌。刘三姐是广西壮族一位美丽、善良的姑娘，她十分聪明，从小就能把一些生活中的事物编成歌词，并即兴演唱出来。她是壮族民间传说中的歌仙，她的歌世世代代都流淌在广西的山山水水间。初听：对山歌这么有魅力，老师也忍不住想唱山歌（师唱歌，生感受歌曲旋律）你们边听边想：这首歌有几段歌词？这几段歌词有什么特点？ 生：歌曲有两段歌词。第一段是
4、提问，第二段是回答。师：这一问一答的旋律怎么样？（相同）师：是啊，这首歌用了一问一答得对唱方式。一问一答是对唱中最常见的一种方式。这样的演唱使歌曲显得生动、活泼。复听师：请同学们再次聆听歌中对的是什么？出现了几种拍子？师：原来是农作物。看来他们对歌的内容都是跟生活相关的。出现了二拍子和三拍子。（知识点）现在我们一起来学唱这首山歌吧。3、身势伴奏读歌词： X X X X X X X X 0 领：响板 合跺两下脚，拍一下手4、师生配合演唱跟琴唱谱：师唱领 生唱合师生一领众和的形式完整演唱歌曲，师领生合、生领师合用欢快活泼的声音加上声势伴奏完整演唱5、师：唱到这里，细心的同学可能还会发现在歌曲的第一
5、小节出有一个“哎”，你们想一想为什么要加一个“哎”？ 生：这样可以引起别人的注意。 师：真聪明，这里的“哎”就是为了提醒对歌者的注意。我们来唱一唱。（要求声音很有自信，要传到山的另一边）学生跟琴练习一次（哎唱4拍）学生跟老师练习，加入渐强渐弱记完整的演唱歌曲第一段师领生合，第二段生领师和 男生领唱第一段，女生合，女生领唱第二段，男生合。女领，女合，男领，男合。（设置场景）创编歌词 师：同学们， 今天让我们来学学刘三姐，一起合作编一些新鲜的歌词来对山歌，好吗？ 生：好啊！师：老师已经编了一段歌词，你们对下一段歌词，看看谁的反应最快，准备好了吗？（老师出示准备的新歌词） 哎- 哎- 什么圆圆天上挂
6、哎？ （太阳圆圆天上挂哎 。 ） 什么圆圆水中央哎？ （荷叶圆圆水中央哎。 ） 什么圆圆墙上挂？ （镜子圆圆墙上挂。 ） 什么圆圆甜又香哎？ （月饼圆圆甜又香哎。 ） 老师先出示第一段歌词，让学生猜出并演唱答案。可以多样化。 老师出示准备的歌词，让学生集体唱一唱。9、概括对山歌的特点：师：通过这首歌曲的学习，我们了解的对山歌的一些特点： 一问一答，问和答的旋律相同 唱之前都要加个“哎” 一领众和的唱 内容都和他们的生活相关三、 拓展 师：同学们，电影刘三姐的播出，让人们熟悉了里面多首好听的山歌。在这里，老师还为你们准备了另一首好听的歌山歌好比春江水。 （播放录音） 优美的山歌就像潺潺的漓江水一样流淌在我们心间，山歌用它独特的魅力征服了人们，成为中国民族音乐文化的瑰宝，让我们把山歌传唱下去将民族文化发扬光大，让我们用山歌的形式说再见吧！ 哎，下课铃声敲响了哎，哎敲响了 书本合上放放好哎，哎放放好， 老师说声再见哎，整齐有序轻离去哎， 哎老师说声再见哎，整齐有序轻离去哎！
