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1、3、黄鹤楼送别第二课时教学目标知识技能：精读课文，感受诗人话别的情景；能有感情背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。过程方法：通过课文与诗句的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依惜别之情。情感态度：提高对友情的认识，懂得珍视友情，崇尚真正的友谊。教学准备：多媒体课件课前交流：1、同学们，老师想知道你们在学习方面都养成了哪些好习惯，可以告诉老师吗？2、大家的好习惯可真多，老师真佩服你们，想提醒大家的是，一会儿上课时可要注意把你的学习好习惯表现出来，可别做“语言上的巨人，行动上的矮子”呀！3、为了表示老师的真心佩服，老师把一首优美动听的歌曲送给大家。请大家用心欣赏！（课件烟花三月歌曲）4、
2、听了歌曲之后，你有什么感受？（送别的真情）教学过程一、古诗导入，欣赏美景1、（这首感人的歌曲是由一首脍炙人口的古诗改编面来的黄鹤楼送孟浩然之广陵，现在请大家欣赏这首诗）出示古诗，欣赏后提问：读得好吗？想不想自己试着读一读？（学生配乐朗读送别曲），提问：你知道你首诗的来历吗？（暮春三月，李白在黄鹤楼上为孟浩然送别时写的。）2、那么，暮春三月长江边是怎么的一种美景呢？想不想欣赏一下？A、多媒体出示： 烟雾迷蒙繁花似锦杨柳依依沙鸥点点俯临长江飞檐临空师：其实，这一组词就是风景，这一组词就是一个美丽的画面。只要你轻轻地去读一读它，并且用心地去想一想。就能看到一幅美景。细细地读一读吧。B、出示图片：这就
3、是美丽、迷人的烟花三月，你还能想到用哪些词来形容它？3、李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵就写在这美丽而又令人伤感的烟花三月。再读古诗，你从中诗句中感受到了什么？4、现在让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！二、精读课文，引导探究 （一）、自由读课文1-4自然段，想一想，读了之后，课文给你感受最深的是什么？（学生自由发言）相机板书：依依惜别1、 释“惜别”：舍不得分别。“依依”呢？老师课前查了字典，你来替老师将“依依”的两个意思读给大家听听。（屏幕显示）依依惜别：依依：1、形容树枝柔软，迎风摇摆的样子。2、形容留恋，不忍分离。（背景用课文插图，依依杨柳下依依
4、惜别的场景）2、作者为了表现他们的离别之情用了一个“惜别”还不够，还用了一个“依依”，你由此体会到了什么？（情深）3、感情朗读，读出依依惜别之感。（二）、是啊，全文字里行间溢满浓浓离情，请你静心默读课文，在你感受到他们情深意切的地方作个记号，想一想你是怎么感受到的？（三）、学生交流学习体会1、屏幕出示句子：李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。A、请学生谈谈怎么体会到的。（假装在看景，其实无心眷恋这美景，只是不想离别，只想多呆一会儿，怕对方伤心）B、分别之时却不忍分别，多深的感情哪！2、然而，送君千里终须一别，沉默了许久，终于，这藏在心里的深
5、情再也抑制不住了，千言万语涌上心头，李白举起酒杯说（生接读）“孟夫子，您的人品令人敬仰，”3、用心读一读这句话，你从中又体会出了什么？（李白对孟浩然的尊敬、敬仰之情）4、李白为什么非常尊重孟浩然呢？了解孟浩然A、你背过孟浩然的诗吗？宿建德江唐 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。过故人庄 唐 孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？师：就这个满腹诗篇的孟浩然，年轻时即摒弃富贵荣华，一辈子隐居襄阳，在皓月当空的清宵，他把酒临风，在争奇斗艳的繁花丛中，
6、流连忘返。他不愿意为官，他宁愿和青松和白云相伴到老。其胸襟之散淡，人品之高洁，为李白所钦羡，为李白所仰慕。就是这样一位有着崇高人格的孟浩然，就是这样一位有着誉满天下诗篇的孟浩然。怎么能让李白不敬仰呢？李白还有一首诗，就是这样赞美孟浩然的。大家一起来读。出示： 赠孟浩然 吾爱孟夫子，风流天下闻，红颜弃轩冕，白首卧松云。5、师：从李白的话中，我们仅仅体会到的是李白的敬仰之情吗？还有什么？（依依惜别情）劝君更尽一杯酒，因为帆船启航，将不见故人。一起读出李白的不舍，读出李白的难过！6、师：真是兰舟未发已盼君回呀，面对友人的道白，面对故人的深情，孟夫子感动极了，人生能得这样的知己，还有什么遗憾的呢？他接
7、过酒杯7、【过渡：道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们举起酒杯，再来感受这感人的话别场面吧！（分角色朗读男生、女生 ；和朋友；和老师）】8、师：孟浩然喝完酒，也向李白表白了内心，他将永远记住这份深情厚谊，带这这份情远走他乡！他引用了“海内存知己，天涯若比邻”的名句来表白！送君千里，终须一别！你能从这段话中感受到李白与孟浩然的深情厚谊吗？（出示：岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人等上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边）9、同学们，谁能告诉老师“伫立”是什么意思呢？对！友人登船时，李白（学生读：依然伫立）；白帆随着江风渐渐远
8、去（学生读：依然伫立）；白帆消失在蓝天的尽头（学生读：依然伫立，凝视远方）只见一江春水流向天边（学生读：李白依然伫立在江边，凝视着远方）。10、李白长时间站在那里，脑海中在想些什么呢？会说些什么呢？11、师：同学们说的太好了！千言万语汇成一句话，祝老友一切都好！同学们，省略号让我们想到很多。其实李白那时会这样说吗？他把千言万语都浓缩在了诗句之中。12、(让我们陪着李白,一起来吟诵这首诗吧,要读出李白的不舍和祝福)出示诗句，激情诵读。13、欣赏歌曲下扬州，配乐再读。三、积累拓展，情感迁移师：送孟浩然之广陵这首诗表达了朋友之间的依依惜别之情。自古多情伤离别，多少文人墨客因离情别绪而留下千古名篇。（课件出示赠汪伦、送友人、芙蓉楼送辛渐、别董大）四、总结（下扬州歌曲）道不完的离别情，叙不完的朋友谊。我想，话别可以用一壶茶，一杯酒的工夫，然而，友情却是一辈子的，但愿真情永藏心中，友谊天长地久！板书设计黄鹤楼送别李白 孟浩然深情厚谊 不忍分别
