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1、三年级语文习作_这样想象真幽默(授课设计)习作这样想象真幽默授课目的：1采用一种动物为主角，勇敢想象，编一个童话故事。2引导学生想象小动物失去原来的主要特点，生活产生的变化，构思创作幽默的童话。授课重点：想象小动物失去原来的主要特点，生活产生的变化或发生的奇异的事情。授课难点：想象小动物失去了原来的主要特点，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。教具准备：课件授课时数：2课时授课过程：第一课时一、激趣导入，认识特点。1. 喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，说说他们各自的特点？2. 出示动物图片：母鸡蚂蚁老鹰蜗牛。归纳板书：母鸡下蛋不会飞蚂蚁细小团结勤奋老鹰高飞勇敢蜗牛爬得慢
2、3. 你还知道哪些小动物的特点？/公鸡打鸣小猫捉老鼠【设计妄图：经过图片在现学生熟悉的动物并回顾它们各自的特点，旨在引起学生的兴趣，并为本节课学生的奇思妙想做好铺垫。】二、奇思妙想，勇敢想象1. 看到这些小动物，它们的特点或本性就会涌现在我们的脑海中。若是这些小动物失去了它们各自的本性，或是变得和原来完满相反这些小动物会是什么样呢：2. 课件出示：母鸡：展翅高飞蚂蚁：个头赛树老鹰：胆寒如鼠蜗牛：健步如飞3. 那么他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？4. 小组谈论。每个小队采用一个动物张开谈论。5. 报告交流，陈说“奇异”。三、习作指导写“奇异”。1请从以上四个动物中任选一个，若是
3、它失去了本性，会发生什么奇异的事？把你的奇思妙想写下来。（若是认为必然的困难，也可以自己任选其他的动物，公鸡下蛋。）【设计妄图：课标要求三年级习作初步年级特别重视段的训练，因此要修业生围绕本次习作的重点第一训练写一段语句畅达、想象合理的一段话。】2交流告告，指导写法。归纳板书：勇敢合理想象3. 自我更正，突出“奇异”。第二课时一、明确目标，丰满故事。上节课大家写了故事的“奇异”这一片段，这个奇异的情节发生在什么时间、什么地方，怎样的环境呢？请大家连续张开丰富勇敢的想象，编成一个幽默的完满的故事。二、指导写法，学生习作。1. 突出故事的完满性。梳理归纳：时间地点环境来由经过结果2. 把故事的经过写详尽梳理归纳：按必然的序次：用上“先再尔后最后”3. 把故事的经过写生动。梳理归纳：巧用修辞：比喻拟人夸张【设计妄图：现在作文缺乏教师的认真指导，特别是习作过程的指导，特别是三年级学生习作的初步阶段，更需要教师对习作过程有层次有梯度的分部指导。】三、交流显现，教师谈论。四、再次更正，誊抄习作。板书设计：这样想象真幽默写完满写详尽写生动
