幼儿园托班的科学教案模板.docx

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1、 幼儿园托班的科学教案模板 设计意图： 冬天到了，天气一每天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发觉有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作进展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想方法：怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱惜小动物的情感。 活动目标： 1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。 2、初步萌发关怀小围巾、外套、热水袋等)、小动物玩具若干 活动预备： 各种取暖的物品(手套、围巾、外套、热水袋等)、小动物玩具若干 活动过程： 1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题： 比拟谁的手冷?谁的手暖? 2、争

2、论：怎样让教师的手、身体变得暖暖的? 3、师依据宝宝的答复出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖(个别、集体)。 4、以小动物哭声引起宝宝的留意，引发宝宝为小动物预备过冬的物品。 5、嬉戏：小动物过冬 引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗? 6、表扬“妈妈”们的乐观表现。动物的情感。 幼儿园托班的科学教案模板2 小鸭和小鸡 活动目标：鼓舞幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。 活动预备：自制玩具小鸡和小鸭 活动过程： 1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简洁，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，

3、小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓舞幼儿依据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。 2、区分小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观看扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓舞幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具嘉奖问候声音洪亮的幼儿) 3、嬉戏：谁不见了，教师轮番将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓舞幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。 4、嬉戏：小鸡小鸭做朋友，让喜爱小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(嬉戏可反复进展) 5、活动完毕 幼儿园托班的科学教案模板3 大变小 设计思路： 在生

4、活中，小年龄幼儿有着剧烈的仿照成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参加各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我依据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟识的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具转变物体的大小，进展幼儿的手部精细动作，满意幼儿参加劳动的愿望。我还帮忙幼儿将自己的操作过程表达出来，以培育幼儿的记忆力、口语表达力量。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先预备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探究活动顺当进展。 活动目标： 1、熟悉一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。 2、通过目测区分物体间明

5、显的大小差异，尝试使用一些工具转变各种食物的大小，并情愿表达操作过程。 活动预备： 1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。 2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。 活动过程： 1、熟悉各种食物。 师：你们知道它们的名称吗?孩子们熟悉大局部的食物，他们争先恐后地说知名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活阅历，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。 2、猜测“大变小”的可能性。 师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有

6、意识地引导他用语言表述;有的幼儿已能清晰地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”;个别幼儿在教师的帮忙下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以依据幼儿的反响适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!” 3、进展“大变小”的试验。 幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程，并帮忙幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文始终用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不当心切到了手，破了一点皮。星星说

7、：“我很英勇的，不哭!”教师边观看幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿经常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培育幼儿的表达力量，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比拟简单“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师非常留意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并准时对他们进展

8、安全训练。 4、师幼共同探讨。 争论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的? 有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程，帮忙幼儿说出工具名称，较清晰地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。 争论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有肯定危急性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锐利的地方，表现出“很可怕”的样子。 教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锐利的一面”，提示幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观看幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告知

9、孩子教师供应的刀是安全的，而家里切莱的刀有危急，不能玩。教师还预备了一份告家长书，准时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿供应安全的工具，协作做好安全训练工作。 点评 运用工具，仿照成人的动作，是两岁半幼儿特别热衷的活动。教师依据幼儿的年龄特点和“做中学”的理念设计了这一活动，并在活动中表达了训练目标。值得赞扬的是教师非常急躁地帮忙幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。教师还有意识地在活动过程中贯穿安全训练、家园合作理念，以确保幼儿在一个安全、安康的环境中获得进展。 幼儿园托班的科学教案模板4 活动目标 ： 1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等

10、不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。 活动预备： 餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等帮助材料。 活动过程： 1、引出课题。这是出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸? 2、看看讲讲。 (1)餐巾纸 (生活)-边出示边说 这是-餐巾纸。 教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的? 儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。 (擦过的餐巾纸放哪里?) (2)我的纸袋里还有出示手工纸 (颜色) 提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕) 嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞 (3)超市的广告纸 (认说日常用品)- 提问：

11、小朋友在广告纸上看到了什么? 争论：你想到超市买什么东西? (4)我们再看看，纸袋里还有 报纸 (新闻) 提问：报纸是谁看的?报纸上有什么? 小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。 3、玩报纸 (1)超级捏捏捏!(团成球) 捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大? (2)抛我的报纸球，飞起来喽! 踢我的报纸球，踢起来喽! 滚我的报纸球，滚过来喽! 4、送纸球宝宝回家。 幼儿园托班的科学教案模板5 【设计意图】 爸爸是孩子孩子最亲近的人之一，为了增进父子之间的感情，设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸，感受父亲的本事，并为自己的父亲感到骄傲。 【活动目标】 1.能推断、比拟手的大小。 2.能说出爸

12、爸大手的本事，为爸爸感到骄傲。 【活动预备】 1.爸爸和宝宝在家里一起预备好材料(在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜爱的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字)，带到班上分组摆放的各桌上。 2.每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。 3.大头儿子小头爸爸歌曲磁带、录音机。 4.幼儿用书第1册第23页。 5.尽量请爸爸来园参与活动。 【活动重难点】 重点是让宝宝推断比拟手的大小。 难点是让宝宝说出爸爸的本事，为爸爸感到骄傲。 【活动过程】 1.手指律动，引起兴趣。 与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的留意力。 2.引导宝宝查找自己爸爸的大手印。 教师出示一

13、个大手印。 “教师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印吗?” “你是怎样找到自己爸爸大手印的呢?你们把爸爸的大手装扮的真美丽啊。” 让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。 3.启发宝宝说说爸爸大手的本事。 (1)请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。 “宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小?” (2)鼓舞宝宝讲讲自己爸爸大手的本事。 “爸爸的大手会做什么事情呢?” “爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。” “你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。” 4、手掌印画：大手拉小手。 “宝宝喜爱爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?” “咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。” 播放背景音乐大头儿子和小头爸爸，引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。 5、亲子活动。 为进一步让宝宝感受爸爸大手的力气，体验亲子嬉戏的欢乐，设计亲子嬉戏“运西瓜”。 爸爸在场的可与宝宝一起做嬉戏，不在的利用家长联系栏介绍嬉戏规章。 【活动延长】 1.帮忙宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。 2.带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。