《教师岗位个人培训心得体会（汇编6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师岗位个人培训心得体会（汇编6篇）.docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word格式、可编辑排版老师岗位个人培训心得体会精选6篇 老师岗位个人培训心得体会精选6篇 老师岗位个人培训心得体会 篇1 为了进一步进步老师驾驭课堂教学的潜质与程度，适应新形势下训练改革与进展的需要，训练局组织了骨干老师培训，在这短短的几天里，我与来自不一样中心学校、不一样年龄段的同行们坐在宽阔光明的教室里一齐争论交换，仿佛又回到了二十几年前的同学时期。授课老师们以鲜活的实例、丰富的学问以及精湛的理论阐述，给了我剧烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步理解和掌握了新课改的进展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了训练观念。现谈谈我的学习心得。 一、增加自身
2、师德修养 老师素有“塑造人类灵魂的工程师之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比拟广博的学问，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老师应当成为同学的典范，成为同学的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，老师要时刻谨记不断进步自身的道德修养，展现自身的人格魅力。训练家苏霍姆林斯基说过：“老师的人格是进展训练的基石。由此可见，老师的职业道德关联到青少年一代确实安康成长，关联到祖国的将来。因此，作为老师的我们务必不断学习，不断进取，熬炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。 二、丰富的培训资料 这次培训授课老师倾泻了许多心血，他们根据要求细心筹备，毫无保存地把他们的所知传授给我
3、们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学、“教学，如何有效等等。我们又进展了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且仔细写评课稿等。学员们除了仔细完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进展争论、发言，之后在班上轮番发言。培训资料虽然许多，但结合培训资料重新打量自己，我觉察了自身的很多缺乏，一路走下来，填补了我平常教学中的许多“破绽。 三、劳碌而充实的每一天 培训期间，我们每一天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热忱以及仔细讨论的精力带给我一种动力。我们最快乐的事就是坐在教室里分
4、组争论，遇到问题大家互相交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同共享。这让我体会到了全体老师们俨然一个暖和而奋进的大家庭。 四、培训鼓励着我 培训虽然已经完毕，但是留给我的思索却没有那么快就停滞，我知道在剧烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我务必以良好的心态对待工作中的困难和挫折，发奋学习充实自己，用一个老师的标准来要求自己。训练是全社会的大事，但重担重要落在老师身上。时期在变，对人才的.要求也在变，老师务必认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地进步自身的素养，以适应现代的训练需要。为此，我还应增加长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有
5、充分的信念，只要肯发奋，信任以后再大的困难都可以克制的。爱我的职业，爱我的同学，这是我最大的目的。 这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。训练局给我们带给了这个再学习、再进步的平台，让我们凑集在一齐互相交换，一齐学习，取长补短，共同进步。我们不仅仅学到了丰富的学问，还进步了业务素养。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生;每当听到老师们对教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。透过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今训练改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，我定会更加发奋，增加学习，
6、进步素养，完善自己，为训练事业奉献自己的光和热。 老师岗位个人培训心得体会 篇2 这次暑假培训，对于我来说是一次难忘的充电时机，由衷感谢指导为我们搭建了一个很好的学习进步的平台，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅，对这次暑期老师培训有很深的心得体会。 通过学习，使我更加深入地理解了根底训练课程改革的背景及训练意义，信息化的社会降临对训练提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长供给了一个平台，特殊是培育同学综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目的、内容，力求使自己由专业型、阅历型老师向讨论型老师
7、转变。 新课程强调，教学过程是师生交往、乐观互动、共同进展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位同学、敬重每一位同学，多去欣赏他们、而少去批判责罚他们，要用真爱去关心他们，还要时刻留意自己的言行并时刻留意关心同学的反响和变化，以身作那么，为同学树立好的典范，使他们改正不良的学习习惯。在训练过程中多给同学一片属于他们力量表现的天地，让每一个孩子都布满阳光。 理解老师职业，提升自我素养。老师代表着“同学的老师，也代表着“同学的同学。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也，这是
8、从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时同学受训练的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。 老师是管理者，老师要有较强的组织指导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。 老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长觉察每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伴侣，所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要
9、到达知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂训练学、心理学、安康心理学等，应理解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学安康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 用新训练教学理念以及心理学根底指引自己的工作。培训为我即将面临的实际工作供给了很多方法和策略。在培训中，几位有丰富教学阅历的同志根据自己的实际阅历给我们介绍了在?新课程标准?理念下一些当好老师的要点和方法，给我留下了深入的印象。在谈到老师的进展问题上，他们都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，还提
10、出了如何加强老师之间合作的方法;在教学教法阅历方面，通过说课的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精;通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待同学与管理班级。一些详细的事例，让我深入地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟力量。 培训使我对将来的工作布满了信念、动力和热忱。在本次培训中，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色;鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名可以不断适应新学问
11、新问题新环境的老师;鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。 通过本次学习，使我体会到老师要喜欢这个职业，喜欢同学，喜欢训练事业，在训练教学过程中不断地学习不断地进步自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份喜欢和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去考虑合适自己同学的教学方式，这样，最终自身的价值才可以得以表达。 学会终身学习，进步自身力量。终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如训练学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交
12、道的工作，假设能擅长观看、讨论、思索;处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让同学喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在理论中反思自我，做一位优秀的人民老师。 要喜欢同学，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待同学，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?要不断反思，要想从工作中不断进步自己的教学程度就少不了这个环节;不断的反思、改良。老师职业没有最
13、好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。 老师岗位个人培训心得体会 篇3 任教十几年来，经受的培训也不少，可只有这次远程训练培训给我留下了深入的印象。几个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了班主任的声声嘱咐，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲解，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步理解和把握了新课改的进展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名中青年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的
14、问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对训练教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的训练观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、老师如何进展学问更新。 一个成功的训练者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。老师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的训练理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的训练思想体系。作为老师，理论阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的理论阅历有时会阻碍老师对新学问的承受，也能一时地掩盖老师新学
15、问的缺乏，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量的进展和进步的障碍。在充分敬重训练者的根底上，强调打破训练霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的训练思想、理念、方式、方法来武装训练者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的训练思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的学问构造和教学理念必定布满生气和活力。 二、老师应有的课程意识。 老师的课程观不能停留在“课程即教材这一层面上，课程也是师生共同构建学习阅历的过程。课程不再是由专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的
16、文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、进展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如出名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是老师与同学共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关心训练事业的人共同参加;课程要在施行过程中不断修改，不断趋向完善;课程的设计要为儿童共性的进展留有肯定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应当是对话式的;课程施行的过程也应当是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是儿童的课程，课程必需回归儿童世界、适应不同儿童的进展需要，使
