教版初中历史血腥的资本积累优秀教案

《教版初中历史血腥的资本积累优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教版初中历史血腥的资本积累优秀教案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教版初中历史血腥的资本积累优秀教案范文大全 下面是我Wie大家准备提供与血腥的资本积累教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 人教版初中历史血腥的资本积累精选教案范文总汇一 【教学目标】 知识目标： 1、知道三角贸易的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 2、了解英国在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 能力目标：通过对资本积累的理解，初步学会辩证地看历史问题的基本方法。 情感目标:既要认识到资本原始积累的血腥性，又要认识资本主义发展的进步性。 教学重难点 【学习重点】 三角贸易和英国对印度的殖民掠夺。 【学习难点】 辩证的

2、理解资本的原始积累。 教学过程 导入新课 1、 从两则新闻导入 新闻一:新华社联合国26日电:为了纪念“废除跨大西洋贩卖奴隶00周年国际日”,联合国26日在纽约总部举行隆重的纪念仪式，帮助人们追思这一段悲惨而又极不光彩的历史。当天上午,纪念仪式在联合国大会会议厅举行，000多名各国代表出席。 新闻二：布莱尔道歉了,不是为了伊战，而是为了几百年前英国政府的一桩丑事。英国观察家报11月26日头版刊登了英国首相布莱尔的讲话，他为英国在贩卖奴隶贸易中的作用“深深道歉”。他谴责英国过去的非洲黑奴贸易,是“违反人道的罪行”，承认许多受剥削的非洲人一直感受的冤情与愤怒。报道称,布莱尔打破了10年的官方沉默，

3、是“历史性的表示”。 2、教师讲述概念：资本：“是一国财富中用于生产的部分，包括实现劳动所必需的食物、衣服、工具、原料、机器等等。” 展示学习目标:用大屏幕展示并让一名学生起来朗读。 学习内容一：罪恶的三角贸易 一、学生阅读教材第一段，思考以下问题然师生互动: 问题一：新航路开辟后,西欧走上殖民扩张的道路的主要有哪些国家 (首先是葡萄牙和西班牙,接着是英国和法国) 问题二:欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些 （强占 屠杀 奴役） 问题二:欧洲殖民者的殖民掠夺给美洲带来了什么后果 （人口锐减,劳动力不足) 二、阅读教材第二段及三角贸易示意图，讲述三角贸易的过程。 、学生阅读教材第二段及三角

4、贸易示意图 2、学生依图讲述三角贸易的过程(教师可先示范一下） 3、阅读课文94页左侧内容和以上图片,体会一下黑奴的悲惨生活(让学生谈一下体会) 三、想一想,议一议(阅读教材第9页最后一个自然段,从对非洲、欧洲、美洲三个角度归纳罪恶的“三角贸易”的影响) 对非洲:使非洲丧失了近亿精壮人口,是今天非洲贫困落后的重要原因之一。 对美洲:增加了美洲的劳动力,促进了美洲的开发。 对欧洲:使欧洲积累了雄厚资本,促进了欧洲资本主义的发展。 学习内容二：日不落帝国 阅读课文第96页及大屏幕的地图，叙述一下日不落帝国的崛起之路，讲一讲8世纪的英国为什么会被称为日不落帝国。(让学生起来叙述) 学习内容三:日不落

5、帝国在印度 读读说说:读课文9页第二段及以后的内容,说一说英国对印度进行侵略的史实。(讲述要点：时间,侵略机构、过程、给英国带来的影响等) 知识拓展一 材料一:“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔，都淌着血和肮脏的东西。”马克思 材料二:英国议员富拉登在东印度公司统治2年时对孟加拉的描写：“短短的20年内，这些乡间的许多地方都已化为沙漠的景象,田地荒芜了，广大的地面都已长满了野草；农民被掠夺,制造商被压迫,饥荒一再发生。” 美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎捕黑人的场所:这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过

6、程是原始积累的主要因素。 不列颠入侵者打碎了印度的手织机,毁掉了它的手纺车不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底毁了农业和制造业的结合。 殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展。“垄断公司”是资本积累的强有力的手段。殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了对通过市场的垄断而加速积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得财宝，源源不断地流入宗主国，在这里转化为资本。 根据材料分析，马克思为什么这样说呢你怎样理解。(学生先小组内讨论再全班共同交流) 血淋淋的历史告诉我们，伴随资本主义成长起来的是征服、屠杀和残忍的暴力、血腥的掠夺，通过殖民掠夺,为殖民国家实现了资本的原始积累,促进了殖民

7、国家资本主义经济的迅速发展，使这些国家逐步走向工业强国,也加强了资产阶级的统治地位。因此我们说:资本主义的发展是建立在对殖民地人民的野蛮屠杀和残酷掠夺的基础上的。正如马克思指出的：“在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝源源流入宗主国，在这里转化为资本。” 今天不管资产阶级如何粉饰他们的社会,用“民主”、“人权”来打扮自己，但是这段血腥的历史他们永远也洗不掉。 知识拓展二 材料一：我们说到“三角贸易”对美洲的影响是：黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献，促进了美洲地区的发展。 欧洲殖民者通过掠夺来的财富带入欧洲，投资于工商业,促进了当地资本主义的发展。 英国人利用这些抢来的财富,发展国

8、内经济;同时这些殖民地也为英国工业生产提供了巨大的海外市场，进一步刺激了工业的发展,促使英国迅速成长为资本主义工业强国。 资产阶级把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了它迫使一切民族如果它们不想灭亡的话采用资产阶级的生活方式 有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶,也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。分析以上材料，谈谈你的看法。 双重作用 理由:单纯的否定或肯定,从一定程度上讲都是片面的。我们既不能否认殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的贫穷和落后;也不能否认殖民侵略从客观上带来的进步和文明,它传播了先进的生产方式,对落后地区的政治产生了深刻影响,从而促进了当地封建制度的解体

9、，推动了当地的资本主义发展。 课后小结 课堂小结: 新航路开辟以后，葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家走上了殖民扩张的道路，对亚、非、美洲进行了残酷的殖民统治和殖民掠夺。 他们进行殖民掠夺的方式是多种多样的:在美洲强占印第安人的土地和财富,役使印第安人，并对印第安人实行种族灭绝政策;在非洲贩卖黑人奴隶，造成近亿强壮劳动力的丧失;在亚洲对印度进行贪婪成性的殖民掠夺。 通过殖民掠夺,为殖民国家实现了资本的原始积累，促进了殖民国家资本主义经济的迅速发展，使这些国家逐步走向工业强国，也加强了资产阶级的统治地位。因此我们说:资本主义的发展是建立在对殖民地人民的野蛮屠杀和残酷掠夺的基础上的。 但是我们也要认

10、识到：在殖民主义者深入到落后地区的同时,也把资本主义的生产、生活方式和价值观念等带入这些地区,客观上传播了资本主义新的思想观念和生活方式，冲击了落后地区的旧思想、旧体制。推动了这些地区历史的发展进程。 课后习题 课堂训练 1、新航路开辟后,最早走上殖民扩张道路的国家是( ) A、葡萄牙和西班牙B、西班牙和荷兰 C、英国和法国 、英国和荷兰 2、最早进行黑奴贸易的国家是（ ) 、西班牙 B、葡萄牙 C、英国 D、法国 3、“三角贸易”的正确航线是( ) A、欧洲美洲非洲欧洲 B、欧洲非洲美洲欧洲 C、美洲欧洲非洲美洲 、非洲亚洲美洲欧洲 4、“三角贸易”能够盛行的客观便利条件是( ) A、买卖奴

11、隶利润很大 、美洲种植园急需奴隶 C、欧洲殖民国家造船业发达 D、新航路的开辟 5、下列对“三角贸易”的评价正确的有(） 给非洲人民带来了无穷的灾难 西方殖民者从中赚取了巨大的财富 为欧洲 资本主义经济的发展创造了条件阻碍了世界经济的发展和进步 是一种惨绝 人寰的暴行 、 B、 D、 6、8世纪成为世界上最大的殖民强国，号称“日不落帝国”的是( ) A、英国、法国 、荷兰 D、西班牙 7、负责英国对印度等亚洲国家殖民侵略的机构是( ) A、东印度公司 B、西印度公司 、商务局 D、跨国公司 8、在争夺殖民地的过程中，英国相继打败了() 西班牙法国荷兰 A、 B、 、 、 9、英国在印度进行大肆

12、掠夺的代表是( ) 、迪亚士 、哥伦布 C、麦哲伦 、克莱武 10、奥巴马因成为美国历史上第一位黑人总统而倍受各国新闻媒体的关注,他 的祖先来自非洲大陆。历史上与非洲黑人大批来到北美有关的史实是( ) A、三角贸易 、独立战争 C、南北战争 D、非洲独立年 11、最先进行奴隶贸易的是( ) 、英国 、法国 C、葡萄牙 D、西班牙 12、材料分析题： 材料一：“资本来到世间,从头到脚，每个毛孔，都淌着血和肮脏的东西。”马克思 请用一段史实来证明马克思的论断。 人教版初中历史血腥的资本积累精选教案范文总汇二 一、设计思路： ()、教材分析： 这课是人教版教材历史九年级上册第五单元殖民扩张与殖民地人

13、民的抗争中的第课,本课是通过“罪恶的三角贸易”和“日不落帝国”在印度两部分内容组成。主要揭露了自17世纪以来,西方殖民主义者所进行的血腥肮脏的原始资本积累的历史和非洲地区人民惨淡的人生。 （2)、学生分析: 九年级学生对历史有较强的好奇心和求知欲,他们一方面带有儿童的特点,希望老师讲课内容新鲜、充实、有趣味性，最怕空洞的说教;另一方面已具备接受较系统的知识、理解一些问题的能力,但看问题不深刻、不全面。因此在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。所以在本节内容的处理上可以适当补充一些史实,精简抽象理论，在不增加学生负担的前提下加深对课文的理解。 （3)、设计理念： 1、倡导学生自主性学习和探究式的学习方式，提高发现、分析和解决历史问题的能力。 2、以学生为本,尊重学生的个性,为学生创设自我表现的机会。 3、丰富学生的情感态度和价值观，及培养学生用辩证观点来分析历史问题。 二、教学目标： 1、知识与能力： 欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者进行的“三角