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1、 幼儿园大班科学教案优质课彩色的路 【活动目标】 1、对几何图形的组合感兴趣，用不同的图形材料拼出大小一样的图形。 2探究把两个以上的图形组合成一个新的图形，进展空间知觉和观看、分析、推断力量。 3有良好的操作习惯，能有目的地操作。 活动重点：把两个以上的图形组合成一个新的图形，用不同的图形材料拼出大小一样的图形。 活动预备： 1、阅历预备：知道三角形、正方形、长方形、梯形等各种几何图形的根本特征。 2物质预备： (l)图形娃娃头饰；各种图形框架。 (2)各种图形的局部线条；水彩笔。 (3)大小不一、颜色不同的图形（三角形、正方形、长方形、梯形）。 活动过程： 1图形娃娃动起来 师：图形娃娃们
2、，我们来玩图形娃娃动起来的嬉戏！ 教师介绍玩法：教师说出某种图形做一种动作，这种图形就立即做相应的动作。 2图形猜想及添画 图形王国的小朋友想要画出各种图形，可是他们只画了图形的一局部线条，请图形娃娃认真观看这些画好的线条，猜一猜他们想画什么图形，想好了就添画出来。 3铺路 前面是通往图形王国的彩色的小路，请小朋友自由组合，分成四组进展竞赛，用各种图形组合成大小一样的正方形作为铺路石，一种方法只能算一块铺路石，比一比哪组小朋友拼出的正方形方法最多，小朋友将每一种拼图形的方法记录在记录卡上。当竞赛时间到，教师和小朋友对各组幼儿逐一评价。 活动延绅： 1图形王国真好玩（教师为幼儿预备多种嬉戏材料）
3、。 2进入图形王国的小朋友自由选择嬉戏内容：填土坑、给小河搭跳石、智力拼图、好玩的七巧板。 活动反思： 依据幼儿的年龄特点和纲要要求，本次活动强调幼儿手、眼并用，动静结合，充分调动幼儿视、听、触觉运动等多种感觉分析器，从而萌发其探究四周事物的兴趣。活动中主要采纳了猜想争论法（“图形猜想及添画”）；探究操作法（“铺路”）；发觉法（“图形猜想及添画”）；嬉戏法、说学法等，取得了较好的效果。 活动中按幼儿的学习规律由浅入深、循序渐进，通过复习、猜测、争论到操作的形式，掀起一个个高潮，并努力使自己真正成为幼儿活动材料的供应者、活动环境的创设者、活动的合、引导者、支持者，让幼儿成为学习的仆人。 活动评析： 教师在该活动中赐予孩子们积极的引导，让孩子们投入到对数学图形的探究之中，去发觉问题、尝试解决问题，从而学会对所做的事情进展思索，活动中，表达了以幼儿的最大参加为目的，追求教育的目标与儿童进展的可能之间的平衡相宜，较好地达成了教育目标。 整个活动师幼积极而富有成效，但过程中需要改良的突出问题是第四环节的拼图记录方法，设计的操作性值得商榷，可以预备得更充分一些，让每个孩子都记录并讲解，为进一步的进展儿童的语言力量和活动的延长作好铺垫。
