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1、幼儿园古诗鹿柴FLSH课件动画教案幼儿园古诗鹿柴FASH课件动画教案 ，活动目标是学习鹿柴这首诗,理解诗句内容，体会作者的思想感情,根据诗句,展开想象，体会诗人的思想感情。教学目标:幼儿园小班鹿柴教案 .学习鹿柴这首诗,理解诗句内容，体会作者的思想感情。 2根据诗句，展开想象,体会诗人的思想感情。 正确背诵鹿柴这首诗。 4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 5.理解诗歌所用的比喻手法。教学重难点： 指导学生理解诗句的意思,领会情感，培养学生的想象能力。教学过程： 一、导言激趣古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐的韵律，敏锐的观察,奇妙的联想，精巧的构思,精练的语言,含蓄的表
2、达,博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。 二、复习学习古诗的方法。 以前,我们学过许多古诗,请同学们回忆一下,我们是怎样学习的？ 在学生回答问题的基础上,教师出示投影，明确学习古诗的方法。 1.知诗人，解诗题。 2解词连句知大意。3展开想象悟诗情。 谈话导入:这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习鹿柴这首古诗。 三、学习古诗鹿柴。 知诗人,解诗题。 1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。请学生补充介绍有关王维的资料。 2）解诗题。 柴,通寨,指导有篱落的乡村别墅。 2.读诗解意。1）学生自读全诗。要求:读准字音，画出不懂的词语。 2)指名读全诗，
3、纠正以下字的读音。 鹿柴的柴：读作zharae;i,不要读作chaacte;i。 返景的景读作ng，不要读作ng。 青苔的苔读作taacute；,不要读作。 3)自学诗中的#9;生字。景，不要多加彡。 复中间是日不是目。 解词连句知大意。 1）根据书的注释自学古诗,把不明白的字词画下来。逐一解释。 青苔:深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。 2)自己试着把句子的意思说一说。 一、二句句意:在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。 三、四句句意:只有阳光透射过密密的丛林,照在青苔上。 4展开想象,悟诗情。）自由练读、背古诗，体会诗的意境。 2）请学生看书中插图,结合诗句内容，思考：这
4、首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。 （这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静,着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光,反衬出山林深处的幽暗,是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合,构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有人语，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声有色,给读者以美的享受。）3）给点时间让学生讨论:在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？学生这首诗你还有哪些疑问? (为什么前两句明明写人语响，我们却说它写空山的寂静?后两句写返景复照,我们却说它写深林的幽暗？) 4)教师小结： 鹿柴这首诗描绘了山林的幽静,写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。 5练习朗读,试背诵。)有感情地朗读全诗,想象意境。读时注意自然停顿,读出韵味。 空山/不见人,但闻/人语响。 返景/入深林, 复照/青苔上。 2）自己试背。 3)同桌互背。 4)集体背。 四、作业:背、默古诗;预习下一首古诗,查有关作者资料。1
