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1、移栽蟹爪兰教学设计设 计 者：仪素元 单 位：营口鲅鱼圈新港小学 授 课 年 级： 五年级 教材版本： 山东科技版 一、教学分析 （一）教材分析 :植物栽培是山东科技版小学五年级上册综 合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本课以“植物栽培”为活 动和探究主题， 共安排了“移栽蟹爪兰”“阳台绿色蔬菜”“无土栽培” 三个教学活动， 使学生通过学习意识到大自然中的花草树木， 美化了 环境，净化了空气，让我们身心愉悦，健康成长；各种作物、蔬菜与 水果保障了我们的生存、 营养的需要。 学习植物栽培是一件很有意义 的事情。从而适应生活的需要，形成积极的生活态度，不断提高适应 生活的能力。 本节课通过动手
2、实践，移栽蟹爪兰，让学生在亲历的过程中感受对生活的热爱。（二）学情分析： 五年级的孩子对大自然充满了向往，喜欢探索 自己未知的领域，但现实中学生越来越远离大自然，尤其是城市里的 孩子，见到的花草树木都是小区里、校园里、马路旁园丁们精心栽好 的，很少自己动手栽一盆小花。让孩子动手栽培植物，并探究怎么让 自己的植物生根、发芽、开花、结果，可以让学生了解自然的奥秘， 感受生命成长的历程，从中学习知识，学会观察，体会生活带来的乐 趣。让学生在学习中，学习新新知识的同时，培养学生热爱劳动、热 爱生活的意识。第一课时 移栽蟹爪兰 活动目标 : 1、了解盆花栽植的常识，步骤、要领和注意事项。能独立完成 栽一
3、盆花的任务。 2、激发学生热爱劳动的兴趣，形成简单的劳动技能。 活动重难点： 了解盆花栽植的常识，步骤、要领和注意事项。能独立完成栽一 盆花的任务是本课的重点和难点。 活动准备： 教师准备： 多媒体课件、蟹爪兰、花盆等 学生准备： 蟹爪兰、花盆铲子、土等，完成记录表格 （一）创设情境，导入新课 学习指导语：春天，五彩的花儿装点了我们美丽的世界，它是美丽的使者。婀娜多姿的花儿让人爱恋和沉醉。看看我们的教室，多美啊！下面观看几幅美丽的图片，学生看图思考问题。 课件出示所交流问题： （学生讨论 ） （1）看到这么多美丽的盆花，你有什么想说的吗？ （2）你以前种过花吗？种过什么花？ 学生交流 课堂小结
4、 ：看来同学们都是留心生活的好孩子，种一盆花，不 仅可以美化我们的环境，还可以净化空气，维护我们的身体健康，今 天这节课，就让我们来探究用花盆种花的学问吧！ (设计意图：根据五年级学生年龄特点，利用漂亮的图片导入，激发学生学习的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。 ） （二）自主探究，学习方法 学习指导语：盆花适合种哪些花卉？种花的时候会用到哪些材料 及工具呢？让我们先来了解一下种花的基本常识！ 问题： 1用花盆种花的一般过程是什么呢？ 2种花过程中还需要用到哪些工具呢？ 学生交流汇报课前调查表格： 用花盆种花的小调查 花的品种 花盆的选择种花的工具种花的方法 我的收获 师评价过渡： 同学们在课下
5、都进行了认真的调查， 收集的资料很 有价值。 课件出示资料： 同学们快点用上我们学到的知识自己种一盆花吧！ （设计意图： 综合实践活动强调学生的亲身实践， 在学习与探究 环节，让学生自己在课前去调查，然后拿到课堂上来研究，让学生在 探究，调查中得出答案。 ） （三）实践与体验 品种：盆栽植物应选择株型矮小紧凑、 花型艳丽、 生长较慢的品种。 花盆：花盆种类很多，灰瓦盆、陶盆、瓷盆、塑料盆等。瓦盆种花最好。花盆有大有小， 选择外观较好的瓷盆或塑料盆，盆径和盆高约为 30 厘米较为适宜。植株比较高大的花应该用大花盆。相反，植株小的花就该用小花盆。 栽种：用瓦片或石头垫在盆底排水孔上， 先将盆土裝至
6、盆高的三分之一或四分之一处， 用手将植株竖直放入盆中， 再继续填入盆土，边填土边压实， 直至距盆缘 2 至三厘米处为止（嫁接植株的嫁接面要高出盆缘） 。放置于背阴处连续浇透水（至排水孔漏水） 3至 4 天。 土壤及花铲：要选择疏松肥沃的土，如菜园里的土。用小铲把土装进花盆，土不要装得太满，离盆口大约 1 到 3。学习指导语： 蟹爪兰又名蟹爪莲、圣诞仙人掌、接骨兰。由于它 开花正逢冬季， 是隆冬季节一种非常理想的室内盆栽花卉。 下面请同学们看一看蟹爪兰的移栽步骤及生活习性，试着移栽一盆蟹爪兰吧！ （课件出示）读一读： 移栽蟹爪兰基本步骤：蟹爪兰生长习性：思考： 1. 你认为在移栽蟹爪兰的过程中，
7、哪一个环节需要特别注意？ 2. 小组合作的时候，要注意什么呢？ 学生讨论交流： 课堂小结： 请同学们自由结合， 三至四人为一小组，先设计完成 移栽方案，然后共同试着移栽一盆蟹爪兰吧！教师提供相关材料：教师巡回指导， 对干得好的给与肯定， 对遇到困难的学生给与鼓 励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。栽种活动方案步骤要点备注1填基土2植花木3培土4浇水（四）评价提升，延伸拓展 学习指导语： 下面就请同学们都来评一评我们的劳动成果吧！ 选 出你认为最好的一组， 并请这个小组介绍一下你们是怎样做的， 说说 自己的经验。 评价标准： 引导学生从移栽速度、移栽的效果等进行评价。 问题：
8、 1、在移栽时，你遇到什么困难了吗？ 2、你成功的经验是什么？ 学生交流 （设计意图：综合实践活动提倡学生亲身经历，本环节学生亲自 动手参与体验，形成了初步的知识技能。 ） 课堂总结： 通过今天这节活动课，同学们都积极的参与了劳动， 只要动手就有成果。只要用心，生活中创意无处不在。 自己栽培一盆花，细心打理，茁壮（设计意图：把所学知识与生活实际链接，将知识延伸到课外， 这才是综合实践活动的真谛。 ） 八 板书设计 我喜爱的植物栽培技术移栽蟹爪兰 教学反思： 设计理念： 植物栽培是每个人都应该学习并掌握的生活技能。 通 过学习简单的植物栽培， 引领小学生走进家务劳动， 体验生活与学习带来的快乐，
9、 激发学习家务的兴趣， 能够将学校学习与家务劳动密切结合起来， 使学生掌握生活必备的劳动技术基础知识与基本技能，一步做到生活自理， 形成积极的生活态度， 不断提高适应生活的能力。 设计亮点： 教学中，重视了对学生学习兴趣的培养， 促进学生自 主学习。通过小组合作，培养了学生的合作能力。通过实际操作，让 学生自己去感知体验，去探究研讨。还注意师生之间的相互合作，师 生共同投身于问题的研究过程中，达到共同学习的效果。 一点遗憾： 在整个教学过程中，发现学生的实际操作能力还有欠 缺。虽然懂得理论知识，但运用起来不是多理想。在今后的教学中， 还应与家长多联系， 请家长多配合， 对学生进行课外学习指导。 因此，一次成功的综合实践活动， 不仅要让家长了解这门课程的性质， 支持 和参与活动，还要得到社会的协助。关注每一个学生，还要发挥小组 成员的力量，让小组的成员互相尊重、包容、帮助，让每一个学生都 得到发展，达到整体提高效率的目的。
