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1、移栽蟹爪兰教学设计设 计 者:仪素元 单 位:营口鲅鱼圈新港小学 授 课 年 级: 五年级 教材版本: 山东科技版 一、教学分析 (一)教材分析 :植物栽培是山东科技版小学五年级上册综 合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本课以“植物栽培”为活 动和探究主题, 共安排了“移栽蟹爪兰”“阳台绿色蔬菜”“无土栽培” 三个教学活动, 使学生通过学习意识到大自然中的花草树木, 美化了 环境,净化了空气,让我们身心愉悦,健康成长;各种作物、蔬菜与 水果保障了我们的生存、 营养的需要。 学习植物栽培是一件很有意义 的事情。从而适应生活的需要,形成积极的生活态度,不断提高适应 生活的能力。 本节课通过动手
2、实践,移栽蟹爪兰,让学生在亲历的过程中感受对生活的热爱。(二)学情分析: 五年级的孩子对大自然充满了向往,喜欢探索 自己未知的领域,但现实中学生越来越远离大自然,尤其是城市里的 孩子,见到的花草树木都是小区里、校园里、马路旁园丁们精心栽好 的,很少自己动手栽一盆小花。让孩子动手栽培植物,并探究怎么让 自己的植物生根、发芽、开花、结果,可以让学生了解自然的奥秘, 感受生命成长的历程,从中学习知识,学会观察,体会生活带来的乐 趣。让学生在学习中,学习新新知识的同时,培养学生热爱劳动、热 爱生活的意识。第一课时 移栽蟹爪兰 活动目标 : 1、了解盆花栽植的常识,步骤、要领和注意事项。能独立完成 栽一
3、盆花的任务。 2、激发学生热爱劳动的兴趣,形成简单的劳动技能。 活动重难点: 了解盆花栽植的常识,步骤、要领和注意事项。能独立完成栽一 盆花的任务是本课的重点和难点。 活动准备: 教师准备: 多媒体课件、蟹爪兰、花盆等 学生准备: 蟹爪兰、花盆铲子、土等,完成记录表格 (一)创设情境,导入新课 学习指导语:春天,五彩的花儿装点了我们美丽的世界,它是美丽的使者。婀娜多姿的花儿让人爱恋和沉醉。看看我们的教室,多美啊!下面观看几幅美丽的图片,学生看图思考问题。 课件出示所交流问题: (学生讨论 ) (1)看到这么多美丽的盆花,你有什么想说的吗? (2)你以前种过花吗?种过什么花? 学生交流 课堂小结
4、 :看来同学们都是留心生活的好孩子,种一盆花,不 仅可以美化我们的环境,还可以净化空气,维护我们的身体健康,今 天这节课,就让我们来探究用花盆种花的学问吧! (设计意图:根据五年级学生年龄特点,利用漂亮的图片导入,激发学生学习的欲望,为下面的活动做好情感铺垫。 ) (二)自主探究,学习方法 学习指导语:盆花适合种哪些花卉?种花的时候会用到哪些材料 及工具呢?让我们先来了解一下种花的基本常识! 问题: 1用花盆种花的一般过程是什么呢? 2种花过程中还需要用到哪些工具呢? 学生交流汇报课前调查表格: 用花盆种花的小调查 花的品种 花盆的选择种花的工具种花的方法 我的收获 师评价过渡: 同学们在课下
5、都进行了认真的调查, 收集的资料很 有价值。 课件出示资料: 同学们快点用上我们学到的知识自己种一盆花吧! (设计意图: 综合实践活动强调学生的亲身实践, 在学习与探究 环节,让学生自己在课前去调查,然后拿到课堂上来研究,让学生在 探究,调查中得出答案。 ) (三)实践与体验 品种:盆栽植物应选择株型矮小紧凑、 花型艳丽、 生长较慢的品种。 花盆:花盆种类很多,灰瓦盆、陶盆、瓷盆、塑料盆等。瓦盆种花最好。花盆有大有小, 选择外观较好的瓷盆或塑料盆,盆径和盆高约为 30 厘米较为适宜。植株比较高大的花应该用大花盆。相反,植株小的花就该用小花盆。 栽种:用瓦片或石头垫在盆底排水孔上, 先将盆土裝至
6、盆高的三分之一或四分之一处, 用手将植株竖直放入盆中, 再继续填入盆土,边填土边压实, 直至距盆缘 2 至三厘米处为止(嫁接植株的嫁接面要高出盆缘) 。放置于背阴处连续浇透水(至排水孔漏水) 3至 4 天。 土壤及花铲:要选择疏松肥沃的土,如菜园里的土。用小铲把土装进花盆,土不要装得太满,离盆口大约 1 到 3。学习指导语: 蟹爪兰又名蟹爪莲、圣诞仙人掌、接骨兰。由于它 开花正逢冬季, 是隆冬季节一种非常理想的室内盆栽花卉。 下面请同学们看一看蟹爪兰的移栽步骤及生活习性,试着移栽一盆蟹爪兰吧! (课件出示)读一读: 移栽蟹爪兰基本步骤:蟹爪兰生长习性:思考: 1. 你认为在移栽蟹爪兰的过程中,
7、哪一个环节需要特别注意? 2. 小组合作的时候,要注意什么呢? 学生讨论交流: 课堂小结: 请同学们自由结合, 三至四人为一小组,先设计完成 移栽方案,然后共同试着移栽一盆蟹爪兰吧!教师提供相关材料:教师巡回指导, 对干得好的给与肯定, 对遇到困难的学生给与鼓 励与指导,及时解决出现的问题,提高学生的实践与动手能力。栽种活动方案步骤要点备注1填基土2植花木3培土4浇水(四)评价提升,延伸拓展 学习指导语: 下面就请同学们都来评一评我们的劳动成果吧! 选 出你认为最好的一组, 并请这个小组介绍一下你们是怎样做的, 说说 自己的经验。 评价标准: 引导学生从移栽速度、移栽的效果等进行评价。 问题:
8、 1、在移栽时,你遇到什么困难了吗? 2、你成功的经验是什么? 学生交流 (设计意图:综合实践活动提倡学生亲身经历,本环节学生亲自 动手参与体验,形成了初步的知识技能。 ) 课堂总结: 通过今天这节活动课,同学们都积极的参与了劳动, 只要动手就有成果。只要用心,生活中创意无处不在。 自己栽培一盆花,细心打理,茁壮(设计意图:把所学知识与生活实际链接,将知识延伸到课外, 这才是综合实践活动的真谛。 ) 八 板书设计 我喜爱的植物栽培技术移栽蟹爪兰 教学反思: 设计理念: 植物栽培是每个人都应该学习并掌握的生活技能。 通 过学习简单的植物栽培, 引领小学生走进家务劳动, 体验生活与学习带来的快乐,
9、 激发学习家务的兴趣, 能够将学校学习与家务劳动密切结合起来, 使学生掌握生活必备的劳动技术基础知识与基本技能,一步做到生活自理, 形成积极的生活态度, 不断提高适应生活的能力。 设计亮点: 教学中,重视了对学生学习兴趣的培养, 促进学生自 主学习。通过小组合作,培养了学生的合作能力。通过实际操作,让 学生自己去感知体验,去探究研讨。还注意师生之间的相互合作,师 生共同投身于问题的研究过程中,达到共同学习的效果。 一点遗憾: 在整个教学过程中,发现学生的实际操作能力还有欠 缺。虽然懂得理论知识,但运用起来不是多理想。在今后的教学中, 还应与家长多联系, 请家长多配合, 对学生进行课外学习指导。 因此,一次成功的综合实践活动, 不仅要让家长了解这门课程的性质, 支持 和参与活动,还要得到社会的协助。关注每一个学生,还要发挥小组 成员的力量,让小组的成员互相尊重、包容、帮助,让每一个学生都 得到发展,达到整体提高效率的目的。