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1、新高考背景下数学教学策略陈秋香【摘 要】 在新高考背景之下，数学老师教学形式与观念需要进展调整与改良，新高考政策的出现可以提升课堂教学效率与效果程度，拓宽学生思维，培养学生自主学习与考虑的才能。所以，老师需要结合新高考的实际状况以及高中数学学科的教学内容，将学生身心开展作为基点，对思维进展转变，打破传统教学形式的限制，创立出品质更高的教学课堂，为学生全面开展奠定根底。【关键词】：p 】：】 新高考 高中数学 优化策略引言：如今，随着教育改革工作不断深化，新高考使得高中数学教学过程出现了比拟大的变化，老师需要探寻创新型的教学方案，学生需要寻找更加高效的学习方法。当然，创新需要基于传统教学形式，寻
2、找打破点，使得学生的主体价值得以发挥出来，强化学生对根底性教学知识的理解。基于此，本文对新高考背景下高中数学的教学优化措施进展了研究与分析p 。一、打破传统教学形式限制在传统的高中数学教学过程中，老师往往占据着主导的地位，老师传授知识，学生汲取知识，填鸭式的教学体系已经形成，长此以往，学生自身学习的积极性与创造性便会下降，学习效果无法被提升。与此同时，老师自身的教学观念会对课堂教学活动产生一定的影响，对老师教学态度与方法产生决定性作用。所以，为了满足新高考政策的要求，提升学生开展的全面性，老师需要转变传统教学思想，建立起以学生为本的思想，促使学生提升对周围事物的认知才能程度，满足学生自身的情感
3、需求，久而久之，学生会形成自主学习的思想。新课程标准明确表示需要进一步提升师生互动性，促使学生逐渐养成终身进展学习的才能。因此，老师在进展教学活动时，需要结合学生自身的身心开展特征，为学生设计出层次不同的问题，促使学生在与老师进展对话时就可以获取并且掌握相关的根底性数学理论知识。在此根底上，老师需要做到真正放开手，促使学生学习的主观能动性得到充分的发挥，促使学生逐渐提升考虑的独立性，为学生良好学习习惯的养成奠定根底。例如，老师在为学生们讲述“集合”局部的知识时，为了可以辅助学生对知识进展掌握，可以转变之前以概念作为入手点的教学思维，而是先提出与学生实际生活比拟接近的问题，例如：通知高一学生进展
4、军训发动，这句话的对象指的是高一的全体学生还是高一的个别学生？学生在对问题进展答复的过程中便会和老师进展沟通与交流。在这种思维的引导下，学生不仅可以掌握根底性的理论知识，也可以进一步拉近师生关系，为更好地进展接下来的教学活动奠定根底。二、丰富教学手段长期以来，老师所采用的教学形式无视了学生个人的兴趣爱好以及身心开展的根本规律。在传统的教学体系当中，老师普遍认为知识点讲述得越细致，学生理解的难度就越低，也就意味着课堂教学效果越好。然而，老师却无视了这样的教学形式会导致学消费生依赖心理，久而久之，学生会懒得自己动脑，更不会主动对知识进展学习。所以，为了有效满足新高考的要求，老师需要转变传统教学形式
5、与思想，为学生进展自主学习提供相应的平台，促使学生可以深化分析p 自身的问题，在与老师进展深化合作交流时，探究难题的打破点。与此同时，老师需要为学生提供积极展示自我的时机，促使学生可以大胆地提出自己的质疑，表达自己的想法，培养学生解决问题的意识与才能。同时，数学这一学科的逻辑性相对较强，因此，数学教学课堂的主要目的是让学生逐渐掌握分析p 以及解决数学问题的才能。为了进一步提升学生自身思维的创新性以及自主学习的才能。老师在进展日常教学活动时，可以充分运用小组合作的形式，促使学生在进展合作以及交流时解决数学问题，提升自身的数学素养程度，进一步提升数学问题的才能程度。例如，老师在为学生们讲述“空间几
6、何体的构造”这一局部知识时，为了提升学生自身的理论才能程度，可以借助多媒体技术为学生展示一些科技楼的画面，让学生以小组为根本的单位绘出图画当中的科技楼框架。在自己动手绘画时，学生可以感受空间几何构造特征，此时老师的讲解也会变得更加有效。三、挖掘课本知识价值无论是哪一种教学形式，课本教学知识始终是高中数学教学活动进展的基石。所以，老师在进展日常性教学活动时，需要把握数学教材根底性内容，将其作为出發点为学生创立出效率更高的教学课堂，为学生创新才能程度的提升奠定根底，这也是学生自主探究才能进一步进步的关键。除此之外，老师需要关注知识与知识间的互相衔接，强化学习方案的有效指导，引导学生们自主进展阅读与
7、归纳，为学生进一步提升自主学习才能奠定根底。例如，老师在为学生们讲述“直线平行断定”板块的知识时，可以结合线面平行断定定理为学生们创立出一些线面平行的详细教学情境，促使学生可以基于教材内容对相关的问题进展答复，使得学生对数学问题进展探究与创新的才能进一步得到提升。完毕语总而言之，为了可以充分适应新高考的需要，提升学生自身的数学素养程度与才能，老师需要对教学思想进展转变，打破传统教学体系的限制，发挥学生主体作用，提升教学手段的多样性，进步教学活动品质，为学生实现全面开展奠定根底。【参考文献】：p 】：1 纪晓.新高考背景下高中数学教学提升策略J.教育教学周刊，202211：56.2 张伯安.高中
8、数学教学创新浅析J.教学管理与创新，20228：112-113.猜你喜欢 新高考优化策略高中数学 小学语文教学优化策略研究分析p 学习周报教与学(2022年20期)2022-06-26浅谈高职美术教育中素描教学的优化对策鸭绿江下半月(2022年3期)2022-05-25大数据助力新高考改革：框架设计与施行途径电化教育研究(2022年2期)2022-03-22转变教学理念，迎战新型高考赢将来(2022年18期)2022-12-20高中数学创新才能的培养方法研究科学与技术(2022年25期)2022-06-17走进新时代 ，让新高考托起教育强国梦魅力中国(2022年29期)2022-03-26漫谈高中数学的体验式教学魅力中国(2022年41期)2022-11-04基于新课程背景下高中生物学教学的优化探究祖国(2022年5期)2022-03-22“多感官” 对高中数学教学的影响考试周刊(2022年83期)2022-10-31新高考背景下高中英语必修分层走班的理论与研究现代交际(2022年4期)2022-04-08第 页 共 页
