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1、小学二年级上册语文教案(精选15篇)小学二年级上册语文教案1 教学目的：1、结合儿歌学习6个带有“方”字的新字，能读准字音，认清字形。2、通过小组合作等方式学习字音、分析p 字形，能正确标准书写4个生字。3、懂得汉字的构字特点，培养合作才能。教学重点：识字、写字教学难点：辨字音，析字形教具准备：课件、生字卡片、词语卡片。教学过程：一、导入新课同学们，今天我给大家带来一位老朋友，看看它是谁？出示“方”师：“方”字怎样写？学生书空师：你以前在哪个字里见到过它？学生考虑、答复：放、房随着学生答复板书字形。导入：“方”字除了这两个朋友，它还有很多新朋友呢！它们就藏在我们今天要学习的这首儿歌中。学生朗读
2、课题二、探究新知一学习字音1、朗读课文，要求：书平放，手指读，遇到不认识的字拼拼音。2、师：你发现方字的新朋友了吗？学生圈画出生字，用括号括出词语。交流：我找到了什么词中的什么字。3、小组内学习生字字音、词语读音。检查各组字词读音。4、游戏：猜猜我是谁？二学习字形1、出示：防妨。1读字音、读词语。2你有什么好方法记住它们？学生自由发言指导：左边的耳刀和“山”有关系；古时候对女子有一种偏见，认为女子总是阻碍别人的利益，所以“阻碍”的“妨”有个“女字旁”。3换词理解“阻碍”。2、小组学习“芳、纺、访、舫”。3、汇报交流。芳：读字、词，记字形，读句子。出示图片指导朗读。纺：读字、词，记字形，读句子。
3、出示图片理解纺织厂、纺车、纺线。访：读字、词，记字形，读句子。舫：读字、词，记字形，读句子。出示图片理解石舫，简介“石舫”。4、看图猜字。芳、纺、防、舫师：方字想说话访我的名字叫做“方”，我和她做好朋友。妨三写字1、把生字按构造分类。2、观察几个左右构造的字的书写特点。3、范写“防”，书写“防”。投影并评价，改正。4、自己练习书写“纺”。三、回忆全文。拍手读课文。四、拓展。出示带有“方”的其他字。五、布置作业。搜集“方”的其他好朋友，和它们教朋友。小学二年级上册语文教案2 【课题】小学语文二年级上册22课云房子【教材简解】这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽风光：有云时
4、，云朵千姿百态逗人喜欢;有风时，云朵散去，天空更显干净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美妙与和谐。【目的预设】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。2.学会用课文中“有的像有的像”这样的句式说话。培养学生语文综合表达才能，自主创造才能。3.理解雨后天空的美丽风光，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的干净。【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，进步学习效率，增强合作精神。努力建立开放而有活力的语
5、文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，进步学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。为学生营造创新的气氛，培养学生的创新思维和创新才能，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都可以是丰富多彩的。让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，到达开展思维，积累语言的目的。【设计思路】全文共有6个自然段。第一自然段写了雨后，天上留着一些云。第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。第五自然段写风一吹，云朵飘动，并渐渐散去了。第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。课
6、文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的风光，符合儿童心态，表达了童话特点。课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童喜欢，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美妙大自然的喜欢，有利于对学生进展热爱自然、保护环境的教育。【教学过程】一、复习引入：1.课件演示雨过后天空飘浮云朵刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些淘气的云娃娃给大家带来了一些词语宝宝，看，还认识吗？2.出示词语：来不及玩耍突然干净指名读表扬：你能读对这些词语，真棒！让我们都来读这些词！齐读3.下面的词语有些难，你能读好吗？出示词组：傻傻地横着美美地开着很高的大楼
7、房很宽的大礼堂笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天谁想读？哇！这么多人想读！那就让我们开火车读！这列小火车开得可真好！还有谁想读？那你们开火车的时候，不仅要读准，还要想方法读出词语的感觉。相机点评：你能读出美，真乖巧！老师听了，忍不住也想读，给我一次时机，好吗？师范读可以加动作老师相信，你们能读得比我好，有信心吗？好，让我们一起朗读！齐读3.你们读得这么好，把小鸟都吸引来了！出示小鸟飞来，播放鸟叫它们看到这么多的白云，心里会怎么想？指名2人4.是啊，他们从没见过这么多、这么美的白云，都感到特别地惊喜，于是都忍不住说：出示文字，引读喜欢这些白云吗？哪个字最能看出小鸟的惊喜呢？你来读一读。点评让我们学着他一起
8、朗读！5.那这节课就让我们跟随着小鸟一起去造云房子！(师板书，生读题)二、学文感悟一欣赏云房子1.小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了！小鸟都造了哪些云房子，想知道吗？请小朋友赶快翻开书，自由朗读课文第二小节，用笔划出小鸟造的云房子。2.小鸟们造了哪些云房子呀？指名答。生答师贴图3.喜欢这些云房子吗？那就要把这段话努力读好出示文字。来，我们一起试试。生齐读4.小朋友们读得真流利。这么多的云房子，你最喜欢哪一座呢？请你把它读给好朋友听，比比谁读得好？自由读谁愿意把自己最喜欢的云房子读给大家听？指名67人试读适当提问和点评：为什么喜欢？你的“美美地”读得特别棒，我好似看到了盛开的花儿。不错，我感
9、到像大冬瓜那样傻傻地横着，真是得意极了！见过礼堂吗？小朋友们，我们如今就在小礼堂里上课呢！很宽的礼堂比它宽很多呢！动作呀，你的大楼房真的是很高。你觉得要读好哪些词，才能让大家感觉到这个云房子真小？大家感觉到这座云房子真小啊！略微大一点、胖一点的麻雀都住不进。这真是一座小巧玲珑的房子。谁能连起来读好这些云房子？(指名连读)点评：你能读出美，了不起！让我们都来读，我相信大家一定能读出云房子的美！齐读如今，请大家合起书。4.是啊，这些云房子太美了！你们看，它们有的像有的像有有也有。引读，强调以后假如小朋友在说话中用上这样的句子，别人听了会更喜欢你！5.瞧，今天礼堂里也飞来了你们这群得意的小鸟！你们造
10、的这些云房子真漂亮啊！6.咦，这座云房子是谁造的呢？出示“大冬瓜”你能介绍一下吗？指着“花儿”：咦，谁想介绍这座房子？指“小房子”：别看这么小的房子，要把它介绍好可不容易！谁来试试？指“礼堂”、“楼房”：呀，要介绍两座房子了，可有些难！谁会？指五幅图：哇，要介绍五座房子，太难了！谁有这个本领？指名你介绍得太好了！让我们都来造这些云房子吧！老师领学生边读边加动作二想象云房子1.你们造出了这么多漂亮的云房子，还能再造一些吗？出示句式：我们造的房子有的像。指名介绍(充分让学生说)，相机表扬。2.我发现有些小鸟能造好几种房子呢！假如用下面的句式介绍就更好了！生小组考虑讨论出示句式：我们造的云房子真漂亮
11、啊！它们有的像_，有的像_3人指名连起来答复你呀，太能干了！掌声送给你！三感受云房子1.是啊，你们造出了这么多各种各样、漂亮的房子，想干什么呀？我想请别人来看看。你真棒，知道美的东西要与别人分享！我想住进去休息。忙了这么久，赶快歇歇。2.你们玩得这么开心，文中的小鸟也跟你们一样，不信，一起读一读！出示第3、4节咦，你们都在叽叽喳喳得说什么呀？我想听一听！老师想到你们家做客，欢送吗？听说有只小鸟造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪儿呢？还有谁的房子更得意？谁的房子最与众不同？3.你们真是一群热情的小鸟，让我们再来开心的读好这两段话！四辞别云房子1.突然，呼啦啦吹来一阵风多媒体演示房子变小了2.发生
12、什么事了？生答3小鸟们，看到这些，你是什么心情？指名那你用朗读表达自己的心情吗？出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？我很着急。我来读这么漂亮的云房子没了，我觉得伤心，我来读云房子怎么就没了，我觉得很奇怪。我来读3.让我们一起读出心中的疑问吧！4.咦？云房子到底哪儿去了？小鸟们，你们一起告诉我！生齐答。虽然云房子没有了，但是天空像洗过一样干净，水汪汪的，还有那笑眯眯的太阳贴太阳，仍然那样美丽！出示内容这时的天空多美啊！谁能美美的介绍？2人这样的风光，真让人陶醉。我想把这美景永远留在心中！师范读，看情况5.这么美的画面，真像一首美丽的小诗！师读前面，生读后面美吗？让我们再来读一读
13、，留住这美丽的风光！齐读三、总结课文：1.虽然云房子没有了，可那美丽的云房子仿佛还浮如今我们的眼前。得意的小鸟们，让我们再次感受云房子的美丽！播放动画、生配音、师动画2.大自然是多么的美妙与和谐啊！小朋友们，只要我们做一个有心人，多观察，大自然还有很多美妙的景象等着你发现！四、续编故事：有一天，雨过天晴，太阳公公又来不及把云全收回去，一群小鸟又飞来了，它们又会干什么？发挥你的想象，续编故事。板书：有云千姿百态天晴干净艳丽小学二年级上册语文教案3 教学内容：这篇课文不但语言优美，而且画面生动，老师引导学生首先掌握本课生字；然后引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，重点理解“迎上去、追上去、游过去
14、”三个动词在不同句子中的意思，并学会运用；最后老师引导学生弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程，知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生从小保护有益动物。教学目的：一、根底目的：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习理解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、通过学生课文增强学生对科学童话的学习兴趣。二、开展目的：1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探究的道理。2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教学重点：1、学习生字词2、理解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点：老师指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法教学准备：蝌蚪、青蛙头饰教学过程：一、兴趣导课1、猜谜语：身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，长大吃虫叫“呱呱”。蝌蚪老师出示幻灯片1-2张2、谈话引入小蝌蚪的妈妈是谁？为什么它要去找妈妈呢？今天我们就一起随着小蝌蚪去找它的妈妈吧！3、板书课题。二、整体感知1同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有?请你们带着这些问题自
