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1、师德师风整改方案师德师风整改方案篇一：师德师风整改方案_镇濒临长江南岸，是东至县西北的历史重镇。_年撤区并乡将长安、长岭乡并入，20_年区划调整将七里湖整体并入_镇。全镇现辖12个行政村，3个居委会，万人口，镇域面积122平方千米，是安徽省百强中心建制镇之一。今日_步入改革开放年代，雄姿焕发，显示出强劲实力，已成为一座功能齐全的商贸工业城。全镇教育事业快速开展，镇内设有完全中学一所，初级中学一所，_中心学校辖完全小学9所，幼儿园1所，小学教学点3处。全校小学在校学生2083人，在编老师131人。本学期，我校借师德师风建立推进年活动的强劲东风，认真组织老师学习交流了老师法、教育法、义务教育法、未
2、成年人保护法、中小学老师职业道德标准、池州市中小学老师十不准、东至县老师队伍建立与管理暂行规定和反对自由等法律法规和相关文章。按照县局统一安排，认真组织老师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有那么改之、无那么加勉，旨在着力打造一支博学、身正、宽容的老师队伍，以德立教德识相长，共铸一道坚不可摧的师德“长城”。一、需要整改的突出问题在对照检查阶段，我们通过政治学习、召开座谈会、发放征求意见表、开展民主评议等形式，掌握了第一手资料，大多数老师对学校师德师风建立是肯定的，同时也提出了一些中肯的意见，归纳起来主要有以下几点：1、学校在师德师风方面存在的问题过去说学校是一方净土，由于受大气候的
3、影响，净土不净了。所以政治学习，老师思想素质还需要进步和加强。学校应积极鼓励老师终身热爱教育事业，树立创新意识，开拓进取；学校教研活动流于形式，不能有效地促进老师的专业成长；在学生养成教育上工作力度不够。2、领导班子在师德师风方面存在的问题在执行法律、法规和学校制度方面力度不够，对老师有偿家教等问题过于迁就，只是点到为止；在注重树立品牌形象的同时，未能统筹考虑学科的平衡开展。如学校的数学教学，缺少领军人物；培养老师使用现代教育技术手段来进步课堂教学效益，培养现代化人才的工作有待加强。3、老师队伍在师德师风方面存在的问题老师爱岗敬业的责任心需要进一步进步，局部把学校安排的工作当做一种负担，敷衍塞
4、责，不尽职尽责去做；关爱学生方法简单，关注学生成长不注重全面开展；教书育人方法单一，评价方式不能适应当代学生心理需求，不合适课改的需要；为人师表还有待加强，团结协作精神也需要强化。少数老师我行我素的思想对工作的整体推进造成一定的困难；终身学习方面亟待解决，局部老师没有终身学习的意识，不主动参加学习，进步自己的综合才能；有偿补课在我校一度盛行，如今经查处虽得到有效的遏制，但还要防范于未然。二、整改的详细要求实在解决师德师风建立中的突出问题。要坚决反对工作不负责任，不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书，不育人，轻视德育的倾向；坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销
5、教辅资料及其它商品，索要或承受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对腐败玩乐行为；坚决反对参与赌博、色情、迷信和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对工作消极怠工，目无组织和领导，同事之间闹不团结的现象。要通过开展师德师风整改活动，努力实现“五个务实效”，即:加强政治学习，在进步道德程度上务实效；爱岗敬业，教书育人，在进步教育教学质量上务实效；关爱学生，在增强效劳意识上务实效；解决老师队伍中存在的突出问题，在树立老师良好老师形象上务实效;推进学校各项工作，在创始教育工作新场面上务实效。1、狠抓教学常规管理进步课堂教学程度是学生和家长的迫切要求。我们将继续把课堂教学扎扎实实抓到位，努
6、力进步教学效益，进一步落实教学“五认真”要求，在“备、改、辅、练”上下功夫，在优化课堂教学构造上做文章，注重实效，牢牢把握教学内容中的重点、难点，熟悉教学的各个环节，每堂课教学要有明确的目的，围绕目的授课，扣住目的检测，减少教学的盲目性、随意性。在作业的布置上，严格控制作业量，选择具有典型性、代表性的题目让学生练习，使学生通过少而精的练习，到达掌握知识的目的。严格控制学生的在校时间，规定老师不得占用学生活动课时间上课，不得占用学生自习课时间上课，不得提早进教室上课或拖延下课，按时放学。今后我们将加大这一方面的检查力度，并与老师的考核挂钩，确保执行到位。2、狠抓教育方法管理关心学生、为人师表是一
7、个老师的起码的道德准那么。仪表端庄、举止文明、遵纪守法更是一个教育工作者应具备的根本素质。针对学生和家长反映的少数不尊重学生的现象，我们将进一步严格教学法规，关爱全体学生，平等、公正地对待学生，不歧视差生，不以势力看人，尊重学生人格，不挖苦、挖苦学生，杜绝体罚和变相体罚学生的现象。坚持正面教育，春风化雨，润物无声，把自己的一颗爱心奉献给全体学生。3、树立良好的老师形象“学高为师，身正为范”。老师职业道德要求我们广阔老师在言传的同时更要注意身教，注重自己的师表形象，针对那些有损自身形象，甚至败坏老师形象的现象，将严格标准管理，在深化“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表”等主题活动的根底上，继
8、续施行以“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”为主题内容，以全面进步老师素质为目的的师表工程。讲师德，正师风，但凡要求学生做到的，老师首先做到；要求老师做到的，行政人员首先做到；继续履行向社会作出的公开承诺：不参加吃请，不承受学生家长的礼品、礼金，不从事有偿家教，不向学生和家长推销物品，并公布举报 ，承受社会监视，以此促进良好的师德师风的形成。三、详细整改措施一大兴学习之风，构建学习型校园1、进展经常性的职业道德教育。要组织全体老师经常学习教育法、老师法、未成年人保护法、中小学老师职业道德标准以及有关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自
9、尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献的老师，努力建立一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术才能强，富有改革创新意识,充满活力的老师队伍。2、营造良好的学习气氛，通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习笔记，认真记好学习记录，做到有方案、有材料、有记录。积极创造良好的学习条件和环境，以科研促开展，努力创立学习型校园。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的老师队伍。3、加强老师队伍的改革开放意识、与时俱进意识、忧患意识的教育。要使老师们认识_教育的现状，从中找出我们的优势和优势；认识老师肩负的责任，从中增强工作责任
10、感；认识我校先进学校的差距，增强危机感，从中找出努力的方向。二加强思想道德建立，树立良好师德形象1、坚持把思想作风建立摆在首位，形成用科学开展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体老师认真分析p 现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。2、强化师德师风建立。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违背师德标准行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。在群体师德师风创优上有新的口碑。加大师德考核力度，严格实行师德考核
11、制度。3、要树立优秀老师的典范。在学校教育教学工作中已经成长起来了一批优秀的老师，他们的教育理论和先进事迹，生动地表达了现代老师道德的崭新特点。要通过广泛的宣传，使老师们学习身边的先进思想和先进事迹，进步师德认识，激发师德情感。三实现优质效劳，构建效劳型团队1、进步效劳程度，要把学校建立成效劳型学校，一切为学生效劳，让家长满意。围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作那么；全体老师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释，实在进步办事效率和效劳质量，努力推进各项工作再上新台阶。2、学校领导要深化实际、倡导调查研究之风；认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心承受反映的
12、意见、建议和要求，实在履行好效劳职能和管理职能。3、继续执行校务政务公开制度。进一步公开职称评定、人事分配、收费工程和标准等群众、老师关注的热点焦点问题，增加透明度，确保公开、公正、公平，打造“阳光教育”。四改良工作作风，打造团结高效和谐的老师队伍。1、改良工作作风，引导全体老师重实际、说实话、务实事、务实效。实在履行工作职责，进步合作共事的才能程度，推开工作创新开展。2、完善学校的各项工作制度，加强日常监管，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节入手，改良工作作风，进步自己
13、的业务程度，进步每个活动环节的工作质量。3、坚持他律与自律并举，重在内化。要健全并标准教育教学管理制度和考核评价制度，进一步标准老师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向标准化、严谨化、科学化，建立良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。4、要严谨治学，不断学习。要努力开展新课程的理论，包括新教材的根本理念、根本特点与新课程相关的课堂教学形式、教学评价、信息技术应用以及老师的教学观念、学生的学习方式的学习与研讨。要经常反思施行新课程过程中的体会、感受及经历。要转变教育观念和课程理念，建立和形成旨在充分发挥学生主体作用的探究式学习方式，以
14、此作为打破口，推动我校教育教学质量的开展。四、整改步骤1、制定整改方案。教职工根据自己的表现和征求到的意见及民主评议中反映的问题，制定整改方案，落实整改责任，规定整改时限，突出整改重点。2、落实整改，建立督查制度。教职工要按整改方案落实措施，并承受群众监视。学校建立督查制度，对教职工的师德师风整改情况进展督查，帮助教职工及时整改存在问题。对师德师风表现不佳而整改又不见实效的老师，学校将报请县教育局处理。3、评价考核。对教职工参加师德师风建立推进年活动情况进展全面考核，采取自评、组评、学校领导考核的方法，并将考核的结果存入老师业务档案，作为老师职称评定、年终考核、评优评先的重要根据。对在师德师风
15、教育活动中表现突出优秀的老师进展表彰；4、总结评比。教职工要认真总结开展师德师风教育活动以来的表现情况，纠正存在问题，牢记老师道德标准，做好教育教学本职工作。学校要认真总结开展活动以来的成功经历，并建立师德师风建立长效机制。结合师德师风建立活动，表彰师德师风先进个人，大力褒奖老师的高尚师德，展现当代老师的精神风貌，促进形成尊师重教的良好气氛。篇二：师德师风整改方案通过总校组织老师学习加强职业道德修养标准教育教学行为 ，我深化的认识到老师队伍素质的上下直接关系教育事业的成败，“高程度老师是高质量教育的保障” 。师德是老师最重要的素质，加强师德建立是老师队伍建立最为重要的内容，老师的一言一行、一举
16、一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深化地认识到加强师德师风建立的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面开展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析：经过这次师德师风学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多缺乏及根:、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从本质上深化研究，导致教学过程中出现很多困惑, 其根于本人主观上思想倦怠不思进取,不爱读书，客观上理论修养不够。、业务有待进步，本人从事语文教学，语文涉及到的知识面比拟广，
