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1、为你，千千万万遍！ 不知不觉中我从事特殊教育教学工作已经五年了，曾有人对我这样说：“在你们那工作多好啊，学校是新盖的，一个班就不到十个学生，教学也没有很大的压力，多好教啊！”真是这样吗？我只有苦笑，特教工作的苦与累，恐怕只有我们这些从事特教工作，整天和特殊学生打交道的人才能体会吧！ 在特殊教育学校，班主任的工作比起普通学校的班主任工作增加了更多内容，需要付出的时间和精力也相应更多，作为智障学生的班主任，要培养学生良好的学习习惯、行为习惯和生活能力，还要无微不至地照顾他们的衣食住行。五年的班主任工作经历，让我感到要想当好智障学生的班主任，教好学生，带好班级，必须要从日常工作的点滴做起。一、 了解
2、每一位学生，工作才能得心应手。我所带的启智五班12个学生，可是却有5种不同类型的学生，其中唐氏综合症2人，自闭症3人，脑瘫5人，癫痫1人，多动症1人。要让这些情况各异的孩子听话，听安排，可就不是想的那么容易了。班上的王卓涵是一名自闭症学生，他从进校起就不说一句话，每天都会发出那种类似海豚叫的声音，不坐凳子，在教室里转圈，难受时还会用头去使劲砸桌子，从我背后突然抱住我，或是拍打我掐我。开始接触他时，不管我怎样讲，怎样做都没用，没办法，我每天上网查找各种自闭症儿童的康复资料，经常和家长了解情况，慢慢的我能够理解孩子的那些怪异行为了，原来他想妈妈或是觉得孤单的时候，就用这些方式发泄情绪，引起老师的注
3、意，对此，我是既伤心又难过，小小的孩子就要在寄宿制学校独立生活，对孩子来说，心里上的创伤肯定不小。于是，我在上课的时候允许他坐在我的跟前，每节课都会给他准备玩具、零食，来分散他的注意力，使他不那么焦躁。晚上放学后，只要我不回家，我就在晚饭后去宿舍看看他，陪他看看图画书，看看动画片，使他不那么孤独。我的努力没有白费，慢慢的孩子上课安静下来了，能听我说话，而且越来越喜欢看图画书了，为此，我回家把我家孩子的那些婴幼儿画报都带到学校给他看，现在孩子的转变已经非常大了，家长 很高兴。二、用爱心打开学生心灵的枷锁。热爱学生是老师的天职，更是做好智障学生班主任工作的一个前提条件。由于学生的控制力差，班级里每
4、天矛盾不断，状况百出，甚至于个别学生有时大小便都不能自理等等。如果班主任经常对学生简单粗暴地训斥，以冷漠的眼光注视他们，那么他们就会萌发比正常学生更为强烈的对立情绪，相反，我们如果用爱心、耐心去关心、教育他们，辅之以生活上力所能及的关怀，就会是另外一种结局。有一次值班的时候，班上的焦恒通在课外活动时自己不小心把脚扭伤了，我赶紧脱掉他脚上的鞋和袜子，瞬间臭气扑鼻而来，孩子的脚踝已经红肿了，我没有片刻犹豫，抱起孩子赶回宿舍，用酒精和红花油给孩子抹脚踝，做完简单处理后，我赶紧联系家长，结果电话却一直没有人接，没办法，我只好背上孩子去几里外的镇卫生所，消炎、止痛、包扎。回到学校，时间已晚，我只能给我和
5、孩子一人煮了一袋方便面，看着孩子狼吞虎咽的样子，我心里的石头放下了。从那之后，这个孩子就非常依赖我，也很关心我，每次来校后，都会把家长带给他的零食拿来给我，让我很是感动，因为我们心中都有爱！三、言传身教，做学生的榜样。 作为一名班主任，我能一直严格要求自己，检点言行，处处以身作则，以自己的言行举止去影响学生。脑瘫学生一般发音都不太清楚，大都是由于神经压迫，造成学生舌头硬，发音模糊，咬不准字音，为了帮助学生发音，我把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受发音时气流的大小；常常把孩子脏兮兮的小手房子自己的脸上、鼻旁、脖子上，感受声音的震动，找准发音部位。功夫不负有心人，通过一学期的训练，学生的发音越
6、来越清晰，有了明显的进步。我每天早上会亲自去宿舍督促指导学生洗脸、刷牙、叠被子，一遍不行两遍，两遍不行三遍，直到学生全部收拾好为止。教室里的卫生很难长期保持，我便对学生们进行耐心教育，给学生讲乱扔垃圾的坏处和养成良好卫生习惯的好处，然后亲自示范如何清扫地面的杂物，如何将粉笔、教具、抹布以及桌子整理归位；每天的早操、课间操与同学们一起出操，每天值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要在学校，每天休息时，必到学生宿舍查看，为学生排忧解难。我的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响。正是由于这种“忠于职守、以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让我和学生成为真正的朋友。特教老师的爱不同于一般人的爱，这种爱是无私的，是一种把全部心灵和才智献给特殊孩子的真诚，这种爱是深沉的，是千千万万遍的，是蕴含在为学生所做的每一件事中。说实话，面对外面精彩的世界，谁不向往，谁不动心？可作为一名山区特教老师，我们宁愿将青春热血奉献给这些渴求与正常孩子一样快乐生活的特殊学生，为这些残疾学生打造一片属于他们自己的多彩天空。 周至县特殊教育学校 李 希 娜
