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1、【课时目标】感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。通过小组交流，小诗的创作，懂得在集体生活中，大家要团结友爱、互相帮助。【教学重点】回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。【教学难点】感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲【教学过程】活动一：谈话引入，揭示课题1.【出示教室门口班牌图片】说说从图片上看到了什么。预设：上面有我们的班级名字、口号、集体照（板书：我们班）2.【出示教室图片】看一看，再说一说自己的班级里有些什么，自己的班级和别的班级有什么不同。3师：大家为什么会把自己喜欢
2、的物品都都带来布置教室的环境呢？（板书：我爱）齐读课题。4.师：因为我们每个人都爱着自己的班级，想把自己的班级打扮的最美，所以大家都把最喜爱的物品拿来装点教室。（板书：班级环境齐装扮）5.师：不知不觉，我们已经在一起学习、生活了一年多了，今天，我们就围绕“我爱我们班”这个话题好好聊聊。活动二：回忆美好，感受快乐1.【出示秋游图片】说说照片上的自己为什么笑得那么开心，回忆集体生活的美好。2.除了秋游，还有什么集体生活让你们也感受到快乐？3.为什么你们在一起学习时也会感到快乐呢？预设：我们可以从别人的身上，学到我们不会的本领；我们有不懂的地方，同学会帮助我们4.小结：无论是游戏还是学习，我们在集体
3、生活中与伙伴们分享友谊、快乐和知识。5.【出示以前玩游戏“猜领袖”的图片】师：看，照片上大家正在开心地做什么？现在，我们就一起再来玩一玩这个大家都非常喜欢的游戏。师介绍游戏规则：请班级里的一位同学负责猜，到门口等待。再请班级的另一位同学做“领袖”，然后要求大家跟随“领袖”做动作。游戏开始，请负责猜的同学开始猜，他一共有三次猜的机会。输的一方要现场表演节目。6.学生玩“猜领袖”的游戏。7.说一说这个游戏好玩在哪里。预设：人多一起玩，非常热闹；大家要互相合作，掩护自己的领袖8.小结：从你们刚才的笑声中，老师感受到了集体生活给你带来的欢乐。（板书：集体生活快乐多）活动三：故事交流，感受温暖1.【出示
4、学生图片】师：游戏给我们带来了欢乐，也让我们懂得团结、合作的重要性。在来到学校的这一年里，我们一起生活、学习，享受着集体生活带来的乐趣，成为了相亲相爱的一家人。让我们一起来听听听XX的故事。学生独白：那天，我的铅笔没有带，我很着急在桌肚里找，趴在地上找，就在这个时候，XX看到了，她知道我是因为没有笔，不能做作业的时候，她主动借给了我笔，我心里很开心。你们听到了什么？2.如果你是这个找不着笔的小朋友，XX主动借笔给你，你会怎么想？3.“一家亲”故事会，小组内分享故事。过渡：这么温暖的故事在我们班级肯定不止一个，让我们来分享，感受我们亲如一家人的友情。（1）小组交流。（2）推选组内最棒的故事，说明理由。小结：听了大家的故事，老师感受到了我们班级生活的温暖，我们真的就是相亲相爱的一家人。（板书：团结友爱一家亲）活动四：创设情境，创编小诗过渡：你们的故事感动了老师，让我们用文字来记录美好的瞬间。【出示小诗】说说在以后的集体生活中愿意为大家做些什么，表达自己的美好愿望。当小伙伴有了进步的时候，我会_。当小伙伴遇到困难的时候，我能_。当_，我想_。当_，我愿意_。2.小结：从你们的诗歌中，老师感受到了你们对班级、对同学浓浓的爱，让我们再来读读课题。3.【出示活动作业】刚才我们通过文字记录了集体生活中温暖的点点滴滴，回家以后请根据小诗的内容，来画画班集体生活中温暖、感人的场面。
