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1、教育讲坛促成长进校附小校本研修与网络整合项目线下活动报道教育讲坛，是进校附小老师展示交流、答疑解惑、共同提高教学水平的平台，为教师创设了一种浓厚的学习研讨氛围。讲坛已开展了200多期，对教师业务素质的提升起到了很好的推动作用。领导带头，教师轮流，主讲点评，每周一讲，形成附小的特有教研活动模式。模式一，教师自主选题，包括教育故事、教学案例、经验总结等。模式二，学校命题，同题异讲。方法是：开学初抽签决定讲坛顺序，给老师充足的准备，把自己最好的一面展示出来。主讲完后，其他老师针对所讲内容交流感受与心得，把对专题的经验和方法讲出来与大家分享。教师在筹备中、在陈述中、在辩论中激发了思维，激发了灵感。本学
2、期的第二次教育讲坛活动中，全体老师分成语数两组进行研讨活动。王宇老师的六年级英语写作初探赢得了大家一致的认可，她提出了有效激发学生写作兴趣和欲望及增强学生写作信心的方法。何文婷老师的一年级有效组织教学小妙招为低年级教师如何进行课堂纪律组织进行了有效指导。白琼老师凭借自己在音乐教学中的特殊位置，就如何提高学生对音乐课的兴趣与大家进行分享，带领大家享受音乐的生动与美好。王琳老师在小学美术合作学习方法的培养中提出了在美术课堂上学生合作学习能力培养的方法。王磊老师在学生课堂参与合作意识的培养中分享了自己的经验同时也提出了自己的困惑。老师们互动交流，大家畅所欲言，把研讨活动推向高潮。大家在反思中总结，在总结中积累，在积累中实践，在实践中创新。优秀教师从讲坛活动中脱颖而出，促使其他老师跟优学优。教育讲坛举办了7年多，改变了老师的教学思维，规范了教学行为，点燃了老师的教学激情，增强了老师对教育教学的自信。现在的附小教育讲坛，大家争相发表个人观点，研讨氛围非常好。附小“有思想、会说话”的老师也越来越多了。通过扎实有效的教育讲坛教研活动，提升了老师的专业素养，“为学生的终身发展奠基”化为附小老师的实际行动。
