《西师版三年级上册《会“呼吸”的公路》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版三年级上册《会“呼吸”的公路》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西师版三年级上册会“呼吸”的马路教学设计教学目标1学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。2正确、流畅地朗读课文。3借助旁批，弄清马路“呼吸”的方法，相识其作用。4试着自主阅读，自己动手批读。5唤起学生爱惜环境、酷爱科学的意识。教学重、难点1弄懂马路“呼吸”的原理。2通过对课文的理解，相识马路“呼吸”的作用。3激发学生酷爱自然、爱护环境的意识。教学打算师生查阅有关科技环保的相关资料。教学时间2课时。教学过程一、激趣引入，读题1你知道什么叫“呼吸”吗？（让学生有意识地呼吸，体会人是用肺呼吸）真惊奇，马路也会呼吸？2为什么课文题目中的呼吸要加上引号？二、初读课文，整体感知马路是怎样呼吸的
2、呢？让我们一起读读课文。以你喜爱的方式读课文，读准字音，读通句子，在不相识的字和不理解的词下作上记号。1检查生字自学状况。指名分段朗读课文，学生互评、正音。2同桌探讨不理解的词语，然后全班同学一起解决。3沟通通过探讨理解的生词。三、细读课文，理解内容同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想马路是怎样呼吸的？1自读课文。2你读懂了什么？还有什么疑问呢？我读懂了马路“呼吸”是科学家创建独创的、清除空气污染的一种方法。读懂了空气污染的主要因素是汽车尾气3哪一段是介绍马路是怎样“呼吸”的。请你找出来再读读。你明白了吗？让学生先自读、自悟。再分小组合作学习、探讨、沟通。全班探讨，给学生探究的充裕时间，
3、老师相机点拨：马路两旁的土壤“吸附” 汽车尾气，土壤中的水溶解了尾气中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物汲取，变成肥料。4文中说这真是一箭双雕的好方法，你知道是为什么吗？多媒体画面展示自学题：让马路通过来一些，人们就能，同时还能为土壤增加！马路“呼吸”有两个作用：5让学生再读课文，把自己新的感受批在书上。6科学家们独创了这一箭双雕的好方法，你们还有哪些好方法能清洁空气，爱护环境，都说出来，我们听听，然后把它批在书上。四、拓展思维，提高爱好会“呼吸”的马路简洁、明白地给我们介绍了科学家们正在利用高科技手段改造城市环境，绿化、美化家园。行动起来吧！让我们也做一名合格的环保卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园地球的环境。附：板书设计16会“呼吸”的马路土壤吸附溶解汽车尾气（净化空气）
