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1、小学语文二年级上册北京说课稿小学语文二年级上册北京说课稿一、说教材北京一课表达了北京是我国的首都，是一座很大很美的城市。从教材内容看，本文有三大特点：1.构造严谨。课文共5个自然段，第1自然段指出北京是我国的首都。最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。中间2、3、4三段对北京的景物展开了详细的描写，并且都按照方位顺序来介绍。全文脉络明晰，层次清楚。2.选择精炼。课文选取了三个非常有代表性的事物：是北京_和_广场，这是北京的象征;二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建立成就;三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌。本课课文语言清
2、新、简洁、粗浅，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。二、说教学目的北京课的总教学目的是：1.学会本课13个生字，会写10个生字。2.能正确、由感情的朗读课文，5.理解首都北京是一座美丽的城市，初步培养学生热爱首都北京的思想感情。本课的课时安排是两课时。第一课时：感知全文，讲读课文，学习二类字词。第二课时：学写一类字词，总结全文。根据教材特点，单元目的及课时安排，我制定了北京第一教时的教学目的，详细如下：(1.出示生字，掌握个多音字“都”，理解新词的意思。(2.理解首都北京是一座美丽的城市。操作目的：(1.能正确朗读课文。(2.能按方位顺序阅读课文第2自然段，介绍_广场及其周围的建筑。
3、情感目的：感受北京的美丽，激发学生热爱北京的思想感情。三、说教法我们知道：“兴趣是最好的老师。”多媒体计算机以其独有的生动的画面、鲜明的色彩、形象的声音及完好的情节，在课堂教学中施展出独特的魅力，对激发学生兴趣，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动，其效果是酚明显的。根据我以往的教学理论，把多媒体计算机合理运用于语文阅读教学，至少可以在以下四方面发挥辅助作用，而且是其他传统教学媒体所不能替代和超越的：1.辅助掌握生字;2.辅助掌握词语;3.辅助阅读课文，落实重点，打破难点;多媒体计算机多种优越功能，用于激发学生学习兴趣，创设良好教学情景，多方面地辅助课堂教学，力争在老师的指导下，使学生在短短四非
4、常钟内学得有兴趣，学得有效果，学得有收获。那么，把多媒体计算机运用于课堂教学，在详细的操作中，如何遵循教学原那么、教学规律，发挥其优越功能和辅助作用呢?下面我结合详细的教学过程来谈一谈。四、说教程(一)借助图片激发兴趣，导入新课。一开课，我就让学生一边看大屏幕，一边放录音，同时出示课题，开门见山。然后让学生说一说：“你对北京有哪些理解?”由此，通过多媒体计算机特有的声像效果，激发学生兴趣，通过简单的说话训练，活泼课堂气氛，使整堂课有一个良好的开端。(二)借助图片创设情景，感知全文。“同学们，大家想去美丽的北京城走一走、看一看吗?”通过简单的导语，让学生随着多媒体计算机，图、文、声三者结合的全文
5、朗读，多层面、多角度地来感知全文，给他们一种身临其境的感觉，好似真的去北京参观样。借此既让学生感知了全文，又创设了良好的教学情境，奠定了整堂课的基调。然后，在预习的根底上，检查学生掌握字词的情况，同时让学生提出预习字、词时出现的问题，请同学帮助解决。(三)借助图片突出重点，打破难点。课文第二自然段是本文的重点段，本段的教学是落实本堂课重点教学目的的载体，也是落实本单元阅读训练重点的载体。下面我就重点来讲讲这一段的教学过程。首先，老师演示课文第二自然段的朗读。通过演示使学生对本段的内容有一个全面的、直观的感知。接着，运用课件导读课文第二自然段。这三个导读提示，是紧扣课文内容，针对课文阅读训练重点
6、提出的，可以引导学生边读、边考虑，初步分析p 、理解课文内容。接下来，出示第二自然段中描写了北面_城楼的一段话。请学生找出这段话中表示方位的词语，通过这些词语让学生初步明确城楼、小河、石桥、华表四者之间的位置关系，然后请学生通过课件，动手来放;放城楼、石桥、小河、华表的位置，并逐步要求一边操作，一边介绍，按方位的顺序来介绍_城楼的景物。这个环节是本堂课的教学难点，这里运用多媒体计算机来辅助，可以变抽象为直观，并让学生的手、脑、眼、口都动起来，参与到学习活动中来，加深了印象，打破了难点。在介绍“北面_城楼”的根底上，进一步拓展，进一步深化，让学生结合广场南面、西面、东面及中央的建筑物再来详细地介绍一下。这既是本堂课的重点，也是本堂课的难点。但是，在前面我们已经有了两个非常扎实的铺垫：其一，是讨论三个导读题，完成课堂作业第5题;其二，是按方位顺序介绍“北面_城楼”的说话训练。所以在此，重点的落实，难点的打破，可以说是水到渠成，一气呵成了。相信学生有这一个举一反三、学以致用的才能，当一个出色的小导游。在学生争先恐后、兴致勃勃的介绍中使本堂课到达高潮。最后，运用课件辅助朗读的功能，指导学生正确、有感情朗读课文，通过朗读让学生进一步感受北京的美丽和宏伟，激发学生热爱北京的思想感情，落实本课的情感目的。第 页 共 页
