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1、工农小学“教学案一体化”初备问题单 作业设计及相关内容时间学科内容年级教师教 材 简 析主要内容或知识点：教 学 目 标1、 2、 3、 4、教学重点教学难点教具准备设 计 学 案 设计理念及相关内容：20 年-20 年第_学期工农小学“教学案一体化”双向对称五栏式教案年级五年级科目英语教师龙海霞课题Unit 4 What are you doing? 第一课时时间教学目标1.知识目标：能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式：drawing picture、doing the dishes 、cooking dinner、 reading a book、 answering the pho
2、ne并能在情景中运用本课重点句型What are you doing? I am3能够听懂、会说：What is heshe doing ? HeShe is2.能力目标：能在实际情景中灵活运用所学句子。3.情感目标：培养学生热爱美好生活的优秀品质。重点1. 五个动词短语的ing形式。2.能在情景中运用“What are you doing? I am.”难点本课时教学难点是能够听懂、会说：What is heshe doing ? HeShe is教具准备配套录音磁带、单词卡片、评价工具及多媒体课件。教学环节教师活动时间纵轴学生活动设计意图Step1:Warm up （热身）（1）Sing
3、a song. （2）GreetingT:Hello! Boys and girls . Ss:Hello! Miss Hu . T: How are you today? Ss:Im fine, thank you .And you ? T:Im fine ,thanksSing a song.学生齐唱歌曲。师生相互问候。新课导入歌曲 开篇，引入情境。 通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲,在 轻松愉快的歌曲中 使学生迅速地进入英语课堂学案设计年级学科时间课题基础性部分问题存疑 选择性部分问题存疑 一日一得：教学环节教师活动时间纵轴学生活动设计意图 Step2新课呈现(Present
4、ation)Step3巩固与拓展1、Lets learn (1) 教师请一个学生做读书的样子并提问：What is heshe doing ?请个别同学回答,引导学生说短语：reading a book.（课件出示短语reading a book）教师范读短语，学生操练短语。（全班、小组、男女生、个人开火车等形式）并引导学生说句子I am reading a book .(2) 教师出示手机提问：Whats this? 学生回答:telephone.教师做打电话的动作并提问：What am I doing ?并引导学生说短语：answering the phone（课件出示短语answerin
5、g the phone）教师范读短语，学生操练短语。（全班、小组、男女生、个人开火车等形式）并引导学生说句子I am answering the phone. (3)教师说: Im hungry now. I want to eat something , do you want to eat? Lets cook the meals together.教师做出炒菜的动作并提问：What am I doing ?，并引导学生说： cooking dinner。课件出示短语（cooking dinner）教师范读短语并板书，学生操练短语。（全班、小组、男女生、个人开火车等形式）并引导学生说句子I
6、 am cooking dinner. (4) 教师请一个学生在黑板上画画并提问：What is heshe doing ?请个别同学回答,引导学生说短语：drawing pictures.（课件出示短语drawing pictures）教师范读短语，学生操练短语。 （全班、小组、男女生、个人开火车等形式）并引导学生说句子I am drawing pictures . (5) 教师做洗碗动作问学生：What am I doing ?请个别同学回答,引导学生说短语：doing the dishes.（课件出示短语doing the dishes）教师范读短语，学生 新短语的学习。1、 Do an
7、d say（Game）： 教师做 学生猜短语。 各别学生说短语，其余学生做动作。 2、Guess（Game）: 老师做口型，学生猜短语。3、 Lets chant :师生同唱。（课件展示）Unit 4 What are you doing？What are you doing? reading a book answering the phone I am drawing picturescooking dinner doing the dishes 看动作回答问题，引出 短语，看课件学习新知。全班、小组、男女生、个人开火车等形式操练 新课的讲解启 发诱导，教学新知。通过真实的情景创设来展示本课通过多种形式 来操练新授短语、句型。在操练过程中及时给予学生评价。以不同的游戏来让学生主动参与，体验学习、以此保持他们学习短语的兴趣。再次巩固旧知识，我利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去巩固新句型和短语。教学反思
