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1、两小儿辩日教学目标：1、学会有感情地朗读文言文。 2、能根据课下注释疏通文意理解课文内容。3、学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学方法 ：在整体感知课文内容的基础上，用活动的形式引导学生分步品味，通过朗读、分析、辩论、探究等方式，让学生含英咀华，探幽揽胜，着眼于学生语言表达能力的培养和分析概括能力、鉴赏能力的训练。教学过程：一导入语：同学们，我们今天要学习一篇文言文。一听文言文有的同学皱眉，有的同学撅嘴，有的同学叹息。是啊，文言文好比是充满智慧，阅历丰富，德高望重的老人，他严肃、冷静，让人望而生畏。可是今天我们要通过
2、一系列的活动去亲近这位老人,如果我们能和这样的老人成为忘年交，那么我们就拥有了一生的福气。二活动一：我是优秀播音员活动内容：朗读课文活动要求：一读：字正腔圆，读准字音；二读：停顿得当，读通课文三读：角色朗读，感知内容活动过程：1、学生自由读课文注意读准字音（1）孰为汝多知乎？ “为”同“谓”读wi “知”同“智” zh（2）此不为远者小而近者大乎？此不为近者热而远者凉乎？ 为读wi2、 同桌互读看停顿是否得当（1） “我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。（2）此不为/远者小/而/近者大乎?”（3）孰为汝多知乎？3、分角色朗读课文。二活动二：我是智慧辩
3、论家活动内容：结合课文二至四自然段模拟辩论。活动要求：1、以小组为单位学习文中二至四自然段的句子。2、思考：两小儿为了什么问题而争论？他们各自的观点和理由分别是什么？3、各小组用文言和现代的语言分别进行模拟辩论。活动过程：1、小组学习课文二至四自然段，理理解句意。并找出表明两小儿观点的句子和表明他们各自的理由的句子。检测学习效果：我以日始出时去人近 去：离 一儿以日初出远以：认为 及日中，则如盘盂及：等到 及其日中如探汤汤：热水观点：理由：2、各小组用文言和现代的语言分别进行模拟辩论。围绕“太阳离地球远近的问题”扮演两小儿进行辩论。3、探究科学的解释,举行“三小儿辩日”辩论赛教师出示地球绕太阳
4、公转的示意图学生根据搜集的资料进行科学的解释C小儿：我觉得早晨和中午太阳远近是一样的。说它大则近，远则小只是感觉不同。早晨，大阳刚出来，周围雾气很大，和地平线上的树木山川相比看起来大一点。到了中午，太阳在空中，和广阔的天空相比看起来小一点。 凉是因为早晨太阳光斜照着大地，到中午时，太阳光是直照在地面上，温度就比较高。三活动三：我是理智评论员活动内容：客观评价孔子活动要求：1、小组学习文中描写孔子的语句。2、交流课外搜集的关于孔子和列子的有关材料3、谈谈你对“两小儿笑曰”中“笑”的理解。 活动过程：1、检测学习效果孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 游：游学 孔子不能决也。决：判断孰为汝多知乎？ 知：同“智”，智慧2、你是怎样理解“孔子不能决”的？3、结合课文内容谈谈你得到的启示。四结束语：同学们,中华文化的智慧宝藏，将任你们悠游探取，从而陶冶性灵，开阔心胸，端正的品行。两小儿辩日参赛者：79号
