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1、五年级数学教案轴对称 教学目标：使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称图形的含义,能够找出轴对称图形的对称轴。教学重点:使学生知道轴对称图形的含义，并了解轴对称图形的特征。 教学难点: 1、了解轴对称图形的特征； 2、找出轴对称图形的对称轴。 教具准备： 、一张不对称的人的脸部图; 、写有轴对称图形含义的纸条； 学具准备:1、每位学生找一些树叶；2、准备已经学过的平面图形的纸; 3、一张白纸；4、一把小剪刀。 教学过程：一、谈话导入新课 同学们，老师带来了一张大家都非常熟悉的人的脸部图形，看后笑声可不能太大哟。 （出示两眼都在左边的大头娃娃的脸部图形。） 提问：你们为什么笑?通过学生的说逐步引导
2、，得出对称的含义。 那请同学们想一想,生活中还有哪些地方有对称的情况? (学生个别口述。） 那我们今天就来研究这样的图形的特征。（板书课题：轴对称图形) 二、新授: (一)教学轴对称图形的含义：1、下面请同学们拿出老师给你的纸，先对折一下，然后随你剪一个什么图形,（注意剪时从折痕边下剪。）再展开,并观察一下,你有什么发现?(个别口述) 、让学生把各自的作品上来展示,并请同学们说出这些图形的共同之处。(个别口述)在学生说的基础上，共同总结出:如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴(出示纸条,学生齐读定义)。、让学生口述如何区别轴对
3、称和对称轴的意义 4、让学生相互指出刚才所剪图形的对称轴。 （二)研究树叶中的对称情况:1、要求学生把课前准备的树叶拿出来,按今天所学把它们分成两大类。（学生小组讨论、合作完成。） 2、然后选出有代表性的轴对称树叶到展示平台上展示,并让学生说理由。(个别口述。) 、学生举例生活中还有哪些地方用了轴对称知识？(个别举例。) （三）研究学过的平面图形中有哪些是轴对称图形?1、学生拿出课前准备的学过的各种图形的纸片,找出轴对称图形，并分工画出它们的对称轴。（学生小组合作,共同讨论研究。） 2、学生先汇报哪些是轴对称图形，教师注意对特殊图形要加以指导,比如平行四边形、一般的梯形等。3、进一步研究刚才的轴对称图形中各有几条对称轴? （学生口述，教师注意对特殊图形要全班交流、讨论、校对。比如等边三角形、等腰梯形、圆形等。）三、练习： 完成第131页练一练中的第小题 四、全课小结: 通过刚才的学习,你有什么收获?（个别口述。） 五、主题延伸：1、展示精美的蝴蝶图案,让学生欣赏,进一步体验对称美。 、要求学生课后到生活中去寻找轴对称的美。 、也可以自己设计精美的轴对称图形，相互进行交流。 六、课后作业：完成练习二十七的第5题。1
