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1、小学数学四年级下册教案小数的加法和减法 教学内容:教科书第4-8页的例1、试一试和练一练,练习八13题。教学目标: 、使学生.经历探索小数加、减法计算的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系,初步掌握小数加、减法的计算方法。2、使学生进一步增强运用已有的知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点与难点:掌握小数加、减法的计算方法。 教学准备：投影机。教学过程: 一、导入 1、教学例1 谈话：这是同学们在文具店购物的画面,你能从中了解哪些信息？学生交流后提问:根据这些信息,你能提出一些用加、减法计算的问题吗？根据学生的回答，板书相应的问题算式： （1）、小明和小丽
2、一共用了多少元？(2)、小明比小丽多了多少元？ (3)、小明和小方一共用了多少元?()、小方比小名少了多少元?、揭示课题提问：同学们不但提出了许多的问题,还列出了很多的算式。请大家观察这些加、减法单位算式，你能发现它们有什么特点吗?（算式中都有小数） 谈话：怎样计算小数的加、减法呢？着就是我们今天要学习的问题。（板书课题:小数加法和减法) 二、探究 1、探究问题（1) 提问：你能用竖式来计算4 吗?先试一试，再在小组内交流。讨论：你是怎样计算的?把你的想法说一说。 围绕学生采用的算法进行比较,要求学生具体地解释思考过程。 小结:用竖式计算小数加法时,要把这两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上
3、的数相加。 、探索问题（2） 提问:我们刚才一起探索了小数的加法,那么怎样计算小数的减法呢? 试做:学生独立计算，说一说自己的想法，追问:用竖式计算小数减法时,为什么要把小数点对齐呢？ 小结：通过刚才的学习,你知道了什么? 、教学试一试 提问：这里还有两道计算题,你能用刚才学到的方法来计算吗?学生计算后说说自己的想法，然后提出把计算结果进行化简的要求，让学生说说化简的结果和根据。 4、总结和归纳 提问:小数加减法和整数加减法有什么不同吗？计算小数加减法的时候要注意什么？小组内交流。 归纳：小数加减法和整数加减法法都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加减法时,都要把小数
4、点对齐才能计算，最后在得数里对齐横线上的小数点,点上小数点。 三、练习、完成练一练第1题。 让学生说一说计算中要注意的地方。、完成练一练第2题。 让学生独立思考找出题目中错误的地方，再分别改正,并组织交流。 、完成练习八的第题。 、完成练习八的第2题。 5、完成练习八的第3题。 指导学生联系线段图理解题目中的数量关系，再让学生自由提出问题并解答。四、总结通过今天的学习，你知道了什么？你有哪些收获?你觉得你今天学得怎样？ 五、延伸 同学们在开始上课的时候，提出了许多用小数加减法计算的问题，这些问题都很有价值。其中,有些问题我们已经解决，剩下的问题我们下一节课再来研究。有兴趣的同学也可以在课后先试一试。1
