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1、教课设计健康的文明休闲生活汇总人教版六年级道德与社会第一单元走向文明第三课健康文明的休闲生活教课目的:知识与技术:1、知道社会中各种各种的休闲娱乐活动,懂得休闲娱乐活动有的是健康的,有的是不健康的。2、懂得不健康的休闲活动不但影响个人的身心健康,还会影响到社会的平定和文明风俗的成立。3、用行动抵制不健康活动的伤害,踊跃参加或睁开健康的、有利于我们成长的活动。4、提升学生认识社会、学习社会的水平。过程与方法:1、试试用个人自主学习、小组合作学习、小组活动、检查研究等体验式学习。2、在谈论、对话、活动、检查研究等活动中提升学生认识社会、学习社会的水平。感情态度与价值观:1、能够合理安排自己的空暇生
2、活,踊跃参加健康有利的休闲活动,并体验这些活动的乐趣。2、自觉抵制不健康活动的迷惑。教课理念:1、以教材内容为载体,依靠教材、超越教材、延长教材。2、侧重讲堂师生感情的交流。3、培育自主研究的精神,重视学生参加研究活动的全过程。教课重、难点:要点:懂得不健康的休闲活动不但影响个人的身心健康,还会影响到社会的平定和文明风俗的成立。难点:用行动抵制不健康活动的伤害,踊跃参加或睁开健康的、有利于我们成长的活动。教课准备:教课多媒体、检查表、好书分享卡、谈论标准。教课过程:第一课时活动一我们的休闲活动1、师:课前,老师部署同学们检查休闲娱乐活动,我们当地的人们主要有哪些休闲娱乐活动?此刻请在小组里交流
3、。2、交流:多种多样的休闲活动。休闲娱乐方式检查表检核对象休闲娱乐方式(1每个同学将自己认识到的状况在小组交流。(2在交流的基础上,进行小组汇总,把全小组同学的内容合在一张表上。(注意:同样的进行归并。(3班级交流。各小组将自己认识的状况向全班交流,在此基础上,师生一同汇总,从中能够看到生活在我们四周的人们休闲时候睁开了哪些活动。3、谈论:这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为何?(1学生宽泛发布自己的建议。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为何?(2在学生充发散表自己建议的基础上,选出看法不一致的项目作为专题进行深入谈论。如:教材中提到的“麻将是非小争论”。(3谈论小结。在谈论中你知道了什么?师:参加休闲活动应坚持一个原则,掌握好一个度,那就是任何活动要有利自己的身心健康,有利于社会的平定和文明。活动二我们社区新风俗1、课件演示:我们社区的新风俗(1师:各地人们追求高质量、高品位的休闲生活的信息,看看这些新风俗给大家带来了什么?(2学生利用课前检查自己社区的人们相关休闲活动的状况,组织交流:在社区人们的休闲活动中,哪些是新风俗?这些新风俗给我们带来了哪些变化?
