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1、五原三中师生共用讲学稿年级：八年级 科目：语文 执笔人：许兰 审核： 课题：23.核舟记 课型：自读 时间：2012年8月29日 编号：23学习目标：1、熟读课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。2、学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。 3、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。学习重点：1、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。2、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。学习难点：探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。学习过程：一、 预习导学1、 作者、作品简介：核舟记是由明代作家 撰写的一篇文章，由同时代学者 编选到 ，核舟记生动的描述了一件精巧绝伦
2、的微雕工艺品。2、朗读课文并读准下列加点字的音。器皿（ ） 罔不（ ） 贻（ ） 有奇（ ） 黍（ ） 箬篷（ ） 峨冠（ ） 糁（ ） 篆章（ ） 髯（ ） 髻（） 矫（ ） 衣褶（ ） 诎（ ） 楫（ ） 椎髻（ ）壬戌（ ） 虞山（ ）3、解释下列重要字词（1）、找出通假字并解释 诎右臂支船 左手倚一衡木 舟首尾长约八分有奇 虞山王毅叔远甫刻（2）、古今异义词尝贻余核舟一。尝 古义： 今义： 高可二黍许。 可 古义： 许 古义：今义： 今义： 其两膝相比者。比 古义： 今义： 盖简桃核修狭者为之。简 古义： 今义： （3）词类活用 箬篷覆之 石青糁之（4）、一词多义 之 能以径寸之木 而
3、 启窗而观箬篷覆之 中峨冠而多髯者为东坡闭之 而计其长曾不盈寸端：东坡右手执卷端 可 高可二黍许其人视端容寂 珠可历历数也为 为宫室中轩敞者为舱为人五奇 明有奇巧人曰王叔远 有 明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇 舟首尾长约八分有奇二、学习研讨1、核舟记说明顺序：2、把握文章结构并分段概括段意：3、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？4、课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 课课清一、字形字音检测1.下面字注音有误的是（ ）A. 执卷（jun）端 壬（rn）戌 若啸（xio）呼状 石青糁（sn）之B.
4、 峨冠（gun） 奇（q）巧人 八分有奇（j） 衣褶（zh）C. 为（wi）宫室 历历数（sh）也 了了（liolio） 神情与苏、黄不属（sh）D. 矫（jio）首昂视 椎髻（j） 弥勒（l） 舟尾横卧一楫（j）2、对加黑的字解释完全正确的是（ ） A. 罔不因势象形（根据） 而计其长曾不盈寸（还） 其两膝相比者（比较） 尝贻余核舟一（曾经） B. 高可二黍许（上下） 能以径寸之木（用） 盖简桃核修狭者为之（挑选） 神情与苏、黄不属（属于） C. 为宫室、器皿、人物（雕刻） 中峨冠而多髯者为东坡（高） 中轩敞者为舱（做） 卧右膝，诎右臂支船（弯曲） D. 明有奇巧人（奇特） 舟首尾长约八分有
5、奇（零数） 左手倚一衡木（横） 清风徐来，水波不兴（缓缓地） 3.解释下列句中“之”字的含义能以径寸之木（ ） 箬篷覆之（ ）闭之（ ） 石青糁之（ ）左臂挂念珠倚之（ ） 盖简桃核修狭者为之（ ）4、翻译下列句子(1) 罔不因势象形，各具情态。(2) 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。(4)启窗而观，雕栏相望焉。(5)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。(6)其人视端容寂，若听茶声然。二、课内阅读船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 1.概括这段文字的大意： 2.苏东坡的外貌有什么特征？ 3.这段文字的结构是（ ） A 总分总 B 分总 C 总分 4.使用了打比方说明方法是（ ） A.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 B.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 C.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 D.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 教学反思：4
