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1、课题：Unit 3 Whats your favourite food?教学内容： Unit 3 Whats your favourite food? 第一课时教学目标：1能听、说、读、写本课时的四会单词：tofu, fish, eggplant, potato, tomato和green beans。2能听、说、认读单词pork, mutton, cabbage及句型What would you like for lunch? Id like some . 3能用句型Id like .简单表达自己想吃的食物。教学重点： lets learn部分的单词：tomato，tofu，green be
2、ans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。教学难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。教具准备：九个食物单词卡片及相关课件。 教 学 过 程教师修改部分一、Warm up (热身)教师播放四年级上册第五单元Lets sing部分歌曲和四年级下册
3、第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。教师播放教材P26 Lets chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What would you like for lunch？Id like的问答。二、Review (复习)请学生说出学过的有关食物的单词(Say some words about food)。提问：What would you like for lunch？ 引导学生用Id like回答。当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。三、Presentation (新课呈现)1.教师播放lets learn部分录
4、音，学生听两遍。教师提问：What would Mike like for lunch？引导学生回答：tomatoes and mutton。出示图片mutton，学生重复读音，教师解释pork是猪肉，mutton是羊肉。引导学生用What would you like for lunch？提问，教师分别用Id like some cabbage.Id like some green beans. Id like some eggplant. Id like some tofu.回答，并适时举起图片，让学生跟录音重复单词：cabbage，green beans，eggplant，tofu。教师
5、要注意纠正cabbage和tofu的读音。认读巩固：教师出示单词卡片：mutton，cabbage，green beans，eggplant，tofu，学生认读。教师播放lets learn部分录音，学生看书跟读单词和句子。2.教师出示lets start的图片，用拟人的方式以食物的口吻说：Look，heres some food. They are my friends. I am food, too. Im yummy to eat. Im red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea
6、”. What am I?让学生进行抢答。教师再次出示卡片tomato，引导学生拼读记忆；然后出示卡片potato，让学生比较两个单词的异同，对比速记。三、Lets play ( 趣味操练 )Lets chant教师播放Lets chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请几个同学参与动画资料的操作。学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。学生以小组为单位表演儿歌。Group work教师请一个同学扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，学生齐问：What would you like for lunch？“客人”回答：Id
7、 like 其他学生根据听到内容举起相应卡片：, please，谁的放应快，谁就是下一位客人。学生阅读Group work中的句子。学生3-4人一组用卡片进行What would you like for lunch？Id like的问答练习。Spelling game教师出示单词卡片：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，学生拼读。教师适当讲一些速记方法，如：tomato和potato两个词可以对比记忆；eggplant可以分为egg和plant等等。教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。四、 Co
8、nsolidation and extension1.Exercises完成活动手册P171、22.完成调查表每个学生调查三名同学一日三餐想吃的食物：What would you like for breakfast/lunch/supper？并根据对方回答完成以下表格：Food Namebreakfastlunchsupper3.Reading听A lets learn部分录音，读给家长和朋友听板书设计： 课题：Unit 3 Whats your favourite food?教学内容： Unit 3 Whats your favourite food? 第二课时教学目标：1能听、说、认读A
9、部分句型What do you have for lunch today? I have .2能用句型What do you have for lunch today?询问别人吃了些什么，并能用句型I have and .就别人对自己的提问做出相应的回答。教学重点：询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today？I have 教学难点：What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。教具准备：单词卡片以及相应的课件等。 教 学 过 程教师修改部分一、War
10、m-up (热身)复习单词教师播放上节课Lets chant的儿歌，学生说唱，复习所学食物单词。教师引导学生围绕What would you like for lunch？进行问答练习。渗透重点播放本单元歌曲What Do You Have for Lunch？，向学生呈现本课教学内容，让学生在欣赏歌曲的同时感知本节课的新语言。二、Presentation (新课呈现)观看动画素材学生观看动画或录像素材。教师根据学生的理解情况可再随意说些句子让学生理解What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。以下
11、内容仅供参考：A：Id like tofu, green beans and cabbage for lunch. But no green beans today.B：What do you have for lunch today？A：I have cabbage and tofu. 启发学生比较What do you have for lunch today？和What would you like for lunch？的不同, 说出What do you have for lunch today？的功能。情景对话教师将所学食物卡片拿在手中，请一名学生任意抽取1、2张单词卡片，然后说：H
12、eres your lunch. What do you have for lunch today？启发这名学生根据单词卡片的内容用I have来回答问题。以上活动进行几轮以后，教师将What do you have for lunch today？I have进行板书。以接龙的形式让学生依次抽卡片操练What do you have for lunch today？I have的语言结构。Lets talk学生自己试着朗读对话。教师播放录音，学生跟读句子。启发学生说说What about you？的意思和用法。学生分角色表演对话。三、Exercise (练习)Listen and tick
13、or cross教师播放Lets try部分的录音，学生做出正确判断。检验学生的完成情况。Listen，number and match教师播放学生活动手册P183的录音，学生听录音完成练习。共同核对答案。Lets play ( 趣味操练)Talk and match学生两人一组用What do you have for lunch today？I have谈论今天吃的午餐，然后根据自己和对方回答的内容将周围食物连线至各自的餐盘内。Ask and write启发学生说说提问早餐和晚餐吃什么的问句：What do you have for breakfast/dinner？同时板书显示break
14、fast和dinner。在问答中完成以下表格：BreakfastLunchDinnerMeMy partner教师巡视指导。四、Consolidation and Extension出示本部分Good to know挂图，教学生读出这些中国传统食物的英文名称。适当为学生介绍一些中国的饮食文化。让学生听Lets talk部分录音，读给家长和朋友听。板书设计： 课题：Unit 3 Whats your favourite food? 教学内容：Unit 3 Whats your favourite food? 第三课时教学目标：1能听、说、读、写句型 What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish.2能根据Group work的要求进行对话。3能理解Read and write的意思，并能回答相应的练习。 教学重点： 1. 准确理解Read and write中对话的意思。2. 掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoes，tofu and fish.的书写。教学难点：理解句子That sounds good.的含义。教具准备：单词
