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1、数学团队活动学习心得数学团队活动学习心得8月26日，在旗教研室的组织下，我们在旗实验小学学校进展了为期9天的数学团队活动，数学团队活动学习心得。活动中，为我们一线的老师提供了难得的“教学蓝本”。我们对小学数学三、四、五年级的内容进展了集体备课，并分组分问题讨论，然后集体交流。这次团队活动为老数学团队活动学习心得师们提供了互相交流的平台。以往自己备课，有时会思路狭窄或出现知识错误。在团队活动中，老师间的互相交流，理解别人的教学思路和方法，取长补短，推陈出新，这样既有利于学生的学习，也有利于我们老师自身素养的进步。一、老师要挖掘教材，领会教材的编写意图，要把握好教与学的尺寸。数学课堂是一个动态生成
2、的过程，课堂上会出现很多不确定的因素，需要老师发挥数学智慧，灵敏应变，这就要求老师在使用教材时，要认真分析p 教材，对教材进展再创造，有意识的从教学目的确实定，教学过程的预设，教学效果的落实等方面来表达数学思想方法，实现的教材的再考虑，再创造。二、创设生动的学习情境，让学生在兴趣盎然中学习。数学教学是一门艺术，它应艺术的展如今学生的面前，创设情景的方式，是多种多样的，老师要根据教材的特点，灵敏运用。只有老师唤起学生的学习兴趣，学生才能如饥似渴的学习丰富广博的知识。正如孔子所说；“知之者不如好知者好知者不如乐之着。”每位老师都应是一名出色的演员，以丰富有趣的语言，真诚的情感进入每个角色，使学生乐
3、学上进。三、老师的发问应该注重技巧。数学的语言要求简洁明了，发问要注重启发式，与语文老师丰富的词汇，华美的句子不同。数学老师说的都是一些“你是怎么想的？”“你有什么发现？”“谁愿意把自己的算法与大家分享一下，资料共享平台数学团队活动学习心得(s:/.)。”等等。让人感觉很亲切，学生也乐意答复，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 四；让位还权，让学生真正成为学习的主人学生是教学活动的主体，是学习的主人，这不仅仅应是从事教育工作者的一种理念，更应当采取适当的方式，促使学生表现出这一点。这样从根本上帮助老师“让位还权”，使学生真正成为学习的主人。教学中，要很好地落实这一教学思想，要认真体会教材提供的“情景问题”用意所在，引导学生自主地看，自主地说，自主地做，根据自己的体验，用自己的思维方式，通过独立考虑，合作交流。重新“创造”有关的数学知识，感受数学创造的乐趣，增进学好数学的信心，使学生真正成为学习的主人我认为这种教研形式还是比拟好的，今后如能继续学习，一定会让与会的老师们有所收获，从而转变教学观念，改良教学行为，进步教学效率，提升教学质量。这次团队活动对我来说，收获还是很大的。第 页 共 页
