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1、苏教版小学语文三年级下册海底世界教学设计华溪小学 张静海底世界第二课时【教材分析】小学三年级苏教版课文海底世界，是一篇介绍海底的科普知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然的语言为基调，给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。【学情分析】海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往。如果我们只是“照本宣科”，那么中低年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。为了更好地解决教学重难点，我在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情。【教学方法】注重
2、情境的教学、注重学法的指导【教学设计】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在品读课文中，继续学习总分的构段方法。3、理解课文内容，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学难点：指导学生继续学习总分的构段方法。教学准备：头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝壳、发光鱼展牌：声音、动物、植物、矿物多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激趣探奇1、师：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像）、看到这里你们有什
3、么感受？、今天我们就一起来学习22海底世界，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。现在，请同学们举起右手，和老师一起书写课题。（板书：22、海底世界）注意哦，一定不要忘了“底”字下面的这一点儿。齐读课题。(设计意图：以海底世界视频导入，吸引学生的眼球，学生的学习兴趣更浓了)二、合作探究，品读课文1、瞧，海底的小动物们游上来了，它们身后还跟着词语呢。让我们和这些小动物们成为好朋友吧！（齐读词语）波涛汹涌 宁静 蜜蜂 窃窃私语伸缩爬行 肌肉 攻击 长途旅行景色奇异 海藻 遇到 物产丰富2、师：让我们坐着潜水艇潜入海底世界，探索海底的秘密吧。请同学们自由读课文，小动物们还要考一考大家，课文哪句
4、话概括地写了海底世界的特点？自由读课文，交流。（板书：景色奇异 物产丰富）3、师：老师想请同学们当解说员，把这个景色奇异、物产丰富的世界介绍给大家，好吗？解说要求：明确要解说的内容。多读课文，看看文中有什么信息。还可补充你知道的其它信息。师：同学们，快加入到你喜欢的探索组，准备你们的解说词吧！出示组牌：海底声音探索组、海底动物探索组、海底植物探索组和海底矿物探索组。同学纷纷离开座位，找到自己喜欢的探索组。(设计意图：让学生和海底动物交朋友，并把他们引入文中的海底世界这一美的情境，进而用：海底是个什么样的世界？你发现了什么？一问，将同学的探究热情调动起来。之后当好解说员的教学，实现教学民主，给同
5、学更多的自主权，让同学有选择学习方式、学习内容、学习伙伴的权利。)4、全班交流（1）声音过渡：同学们学得可真认真，有请声音组组长。组长：师：大家请听，海面怎么样？（板书：海面 波涛汹涌）海底呢？（板书：海底 依然宁静）那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。这是什么句？海底动物常常在窃窃私语。窃窃私语是什么意思？你能表演给老师看看吗？我们听到了动物们的“嗡嗡声”、“啾啾声”、“汪汪声”、“打鼾声”，海底里只有这些声音吗？那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？如果能用上这样的句式连起来说一说，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像，有的像，还有的像）师：同学们，
6、你们很有想象力。那我们应该怎样读，才能把它们读好呢？自己试一试。让我为你们喝彩！准备好，把书拿起来，齐读。（生齐读）（2）动物过渡：海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，动物探索组的同学们准备好了吗？有请组长。组长：海底有这么多有趣的动物，而且各有各的。海参：海参是怎么前进的？它活动有什么特点呢？你从哪里看出来的啊？我们走4米只需几秒钟，它却要花整整一个小时，可真够慢的。女生来读这句话。梭子鱼：谁能用一个字来概括梭子鱼活动的特点？从哪里看出来的呢？男生来读这句话。乌贼和章鱼：乌贼和章鱼是怎么活动的呢？在乌贼和章鱼遇到危险的时候，它们就是用这一招逃生的，而且它们还能喷出“墨汁”迷惑敌人呢
7、！请你辨一辨，谁是乌贼，谁是章鱼。乌贼和章鱼多可爱呀，喜欢乌贼和章鱼的读好这一句话。贝类：最悠闲的可要算贝类了。它们“巴在轮船底下做免费的长途旅行”，你能把“巴”换个词以便理解吗？（贴）这些贝类自己不动，轮船行到哪儿，它们就旅行到哪儿。你们能把它们的悠闲自在读出来吗？深水鱼：在漆黑的深海里，有一些星星一样的亮光一闪一闪的，那就是深水鱼。同学们，在描写深水鱼的这句句子中，你们明亮的眼睛发现了这是什么句了吗？把什么比作什么呢？在一片漆黑中，即使点点星光也十分美丽，老师也忍不住想读了。小结：刚才，我们认识了6种海底动物，发现海底动物各有各的活动特点。这一段话先概括写了海底动物的活动特点多样，再从海参
8、、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类以及深水鱼具体展开写。条理很清楚，这就是我们以前学过的一种构段方式先总后分。观赏奇妙的海底世界海底的动物可真奇妙，咱们再来观赏更多的奇妙动物吧。海底的动物可真多啊！（板书：动物多）（3）植物过渡：浩瀚的海洋哺育着形形色色的海洋动物，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。有请植物组组长介绍。组长：师：我们知道了海底的植物色彩“多种多样”，形态“各不相同”，让我们来看看这些与众不同的海底植物吧。（出示图片）海底的植物太多了。（板书：植物多）（4）矿物过渡：现在我们要了解海底的矿物，有请矿物组组长。组长：师：咱们来看一看海底的地形，有高山，有峡谷。还蕴藏着大量的矿物，35006
9、000米深的洋底储藏的多金属结核约有3万亿吨。其中锰的产量可供世界用18000年，镍可用25000年。海洋地质专家估计，海底储存石油2500亿吨，比陆地储油量大3倍。海水里的铀储量约为40亿吨，是陆地储量的4000多倍。海底的矿物储量可比陆地的多得多。（板书：矿物多）5、小结：刚才各小组都采用了不同的方式进行解说，也解决了老师的疑惑。三、欣赏品味师：海洋生物朋友为了感谢你们把它们的家介绍给大家，给大家带来了礼物，一首题为海底世界的小诗。陆地有山，海底也有山。海底的山也像陆地一样连成片。海底山上也长树，一簇一簇的叶珊瑚；海底山上也长草，海草随着水流摇啊摇。海底树上有鸟儿，五颜六色飞不高。海底鸟儿
10、不生蛋，可它们也在珊瑚树上作鸟巢。海底还有海狮、海马和海豹，可它们从来不打架，大家相处很友好。海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅画，就像一首诗。师：海底生物朋友还有一句话送给同学们：请同学们将来保护好海洋，建设好海洋！(设计意图：设计一首与课文内容有关的诗及海底生物朋友的话语作为礼物，充沛肯定同学们学习的积极性及主动性。)四、拓展整合，延伸知识同学们，相信通过这一次海洋之旅，你们已经成为海洋知识的小博士了，有个活动等着你们呢！1、开心成语馆。收集本课的成语，说话。你还知道其它的描写海洋的成语吗？请写下来。2、师生小结：今天，我们一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动
11、物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的矿产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个（齐读最后一自然段），这也是发自我们内心的赞美：再读！ 3、海底真是个迷人的世界，同学们，想把它深深的记在脑海里吗？课后喜欢绘画的你，可以画一画海底奇异的景象；喜欢朗读的你，可以读一读关于大海的优美文章；喜欢写作的你，可以写一写你想对大海说的话；喜欢探索的你，可以查一查大海的秘密。通过今天的学习，老师相信你们对海底世界一定有更深入的了解和认识，关于大海，还有许许多多的奥秘是我们所不知道的，老师相信，只要你们现在好好掌握本领，这些奥秘在不久的将来就会被揭开！(设计意图：练习的设计，匠心独运，集“趣味性、层次性”为一体，让同学放飞思维的翅膀，自由探索练习这新天地，这样的优化设计，极大限度地拓展同学的学习空间，既达到巩固基础知识的目的，又延伸发展同学语文水平的能力。)板书设计： 海面 波涛汹涌 景色奇异海底世界 海底 依然宁静 动物多 物产丰富 植物多 矿物多5
