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1、三打白骨精教学设计三打白骨精一、教材：国标本小学语文第十二册第八课二、授课目标1、能写、默课文的生字和新词，能说出文中重点字词在课文中所指的意思。2、理解课文内容，能说出故事情节内在构造。3、原着片段与课文结合，经过对语言文字的感悟，感觉人物特点，认识文本包含的惩恶扬善的主题。4、正确、流畅、有感情地朗诵课文。三、任务分析目标1：认读与默写属于文字符号的记忆；词语讲解主要波及详细看法学习。达到记忆、理解、运用水平。目标2：课文内容知识或感神态度价值观的学习，达到理解水平。学习条件是：（1）能读懂课文内容，对中心句、重点词有敏锐的感觉；（2）对西游记人物有所认识。目标3：阅读策略和写作策略的运用
2、。其学习条件是：（1）理解课文内容。（2）拥有必然的语言感悟能力。目标4：兼具动作技术与智慧技术的学习，达到理解、运用水平。学习条件：（1）具备朗诵技术；（2）理解课文，理解作者表达的思想感情。四、授课方案第一课时一、检查预习1、归纳课文主要情节，说说主要讲了一件什么事情？（孙悟空三打白骨精）2、揭穿课题3、孙悟空是谁？白骨精是谁？为什么要打？4、本文节选西游记第27回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”二、阅读“三变”情节，分析白骨精的特点。1、归纳，让我们把文章读薄，这还不够，我们更应当把文章读厚，认识故事的详细情节，领悟人物的性格特点。我们就从来由开始，谁来说说事情的来由是什么？生：是唐僧师
3、徒四人被白骨精发现了，白骨精要吃唐僧肉。2、文中怎样写的？读给大家听听。生读：白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化!都说吃了唐僧肉能够长命百岁。今天机会来了！”师：自言自语是怎样来说的？生说：声音轻，发自心里，自己跟自己说。怕其他妖怪听见抢走唐僧；怕唐僧师徒听见吓走了。再读。师：名着改编的文章有好多文言味很浓的词句，像这里的“不胜欢喜”就是一个，“胜”跟我们平时理解的“胜”同样吗？生：说不出。师：不知道的时候，我查词典，是“能够承受”的意思，那“不胜欢喜”就是生：喜欢得不得了，心里都承受不住了。谁再来读？生读。/5点：可能奸笑两声，太激了，心里美得都找不着北了。3、领悟“三”情。：于是白骨
4、精就发挥妖，成了生：村姑；：此后成了生：八旬老，白老公公：板：三。，经常“什么，怎么”什么呢？找出相关句子，抓住关，领悟标明。生找，后沟通。，那文中是白骨精怎的？1）：第一次怎的，来？出示第一次：它正要上前，唐僧身有猪八戒和沙僧保，就身作美貌的村姑，拎了一罐，径直走到唐僧眼前，是特地来他用的。：怎的村姑？我来看看原着中的描绘吧.出示：身一，作个月貌花容的女儿，不尽那秀外慧中，白唇柳眉翠黛，杏眼星，体似燕藏柳，声若林生通。：名着有好多人去研，在旁标明，西游最着名的版本李卓吾标明本，在妖精第一次少女的文字后边，标明了一个字若是是你，你会写什么字？生自由标明及原因。（会写“美”）：板：妙。的那个村姑
5、但是个少女，女字加个少，就是“妙”。我来看看白骨精化后的相，妙在哪儿？：那眉毛妙在生：柳眉翠黛；：那眼睛妙在生：杏眼星；：那身材妙在生：体似燕藏柳；：那声音妙在生：声若林。：是怎的一个美貌女子啊？生：有着弯弯的像柳叶一的眉毛，眼睛亮像天上的星星，身材像柳上的燕子一盈，声音像林中宛啼的黄。：就是原着优秀的地方，生的言我充情味的享受。白骨精，不单相得妙。再想想她用的“”，妙在哪？生：她猪八戒用的是“佳丽”，自古英雄佳丽关，猪八戒好色。：不表面美，她心灵美呢，你看她，手里拎着生：拎了一罐，径直走到唐僧眼前，是特地来他用的。2）：她做是了生：好唐僧，他没有戒心。：所有，都源于吴承恩写得妙啊，把原着中村
6、姑美貌的详细描绘放到文里再，看“美”的后边，藏着什么？出示：它正要上前，唐僧身有猪八戒和沙僧保，就身一，作个月貌花容的女儿，不尽那秀外慧中，白唇柳眉翠黛，杏眼星，体似燕藏柳，声若林拎了一罐，径直走到唐僧眼前，是特地来他用的。生，：白骨精就是想吃唐僧肉，想自己生不老，有一狡猾婪丑恶的心。3）：真是黄鼠狼拜年没安好意，原来美貌的表面下藏着不可以告人的存心。学，二三，怎的？又什么？生，。出示：山坡上出一个年八旬的老人，手拄着弯竹杖，一步一声地哭着走来。妙在：用了苦肉，年那么大，八十多，身体弱，走路巍巍，遭到悲惨，失去了自己的人，哭得那么可怜，要惹起唐僧徒的同情，怜。：来，把那可怜的子出来？生：你同情
7、？生：不同样情，系“”来，哭里藏刀。出示：白骨精不宁愿就唐僧走了，又成一个白老公公，假装来找他的老婆和女儿。生，原着中有的描绘，出示：白如彭祖，髯（rn）寿星。数珠掐在手，口南无。妙在：那老公公“数珠掐在手，口南无。”假冒个大好人，而且年更大，遭到更悲惨，失去了自己的老婆女儿，要惹起唐僧徒的同情。4）：三，你领悟到白骨精怎的特点？生：多端，阴毒辣。生：一次一次的存心作，了达到目的，不手段。：用了哪些策？生：分明就是“三”三十六番上，用上了“佳丽”“苦肉”“”“离”“虎离山”“瞒天过海”“走上”。：子都上兵啦，直是“妙不可以言”，防不防哪。妙不可以言加引号。4、主揭穿：那你有什么领悟呢，能够用歇
8、后的形式揭穿出来。出示歇后：白骨精张口白骨精送白骨精的食生，点：些歇后告我，在今天的生活里，面那些惑，真是“碰不得”。三、“三打”情，领悟悟空的特点1）：领悟人物特点，有好多种方法，板：“比”就是一个好方法。合妖精的每一次“”，看看悟空是怎么打的？找出相关句子，抓住关比领悟三次的同样与不同样。生，找，沟通。2）：下面，我把三打的句子提出来，。出示：悟空：“它是个妖精，是来你的。”着，就朝妖精劈一棒。（一打）悟空又是那妖精的，也不，当就是一棒。（二打）悟空起金箍棒，一棒打死了妖精。（三打）：我再提三个打的作。点：劈一棒，当一棒，起一棒3）：系妖精的化，什么三次打的作不同样？生：第一次面朝打，第二
9、次朝低哭泣的老人上打，第三次把所有的怒都会集在一棒上，心想必然要打死它所以是起了使打。：知道金箍棒多少斤？足有13500斤，老王介金箍棒曾：“那挽着些就死，磕着些就亡，挨挨儿皮破，擦擦儿筋！”生句：的金箍棒，劈，当，起，打么个妖精，那真是小菜一碟。个学生三句。：真是越“美”越打，越“苦”越打，越“善”越打，打得怎？生：畅快，解恨，更为妙不可以言。4）：三打白骨精，特别是第三打最优秀，合相关，你感觉到悟空怎的性格特点？生：自信，机智，勇敢，信心定，随机，感恩，善于合，四、学唐僧等的度的句，领悟文章的主。1、：悟空三打，唐僧的度怎呢？生找，句子。唐僧（、赶）充：悟空三打之结果怎？生：被赶回了花果山
10、川帘洞。：原来有唐僧的板：三2、你感觉到唐僧怎的性格特点？生：平和，脆弱，但也善不分。3、三里，最矛盾的焦点是什么呢？出示：你没心向善，存心作，你去吧！：唐僧眼里看来，做人生：出家人慈善，救人一命，造七浮屠；人性命，要下十八地；地恐蝼命，惜蛾罩灯。悟空三人性命，罪不可以赦。：所以唐僧生句子：你没心向善，存心作，你去吧！：悟空在哪里？你怎自己解？生：傅，因你肉眼凡胎，看不清妖精的真面目，所以被它蒙了。：那你教教他，怎么破妖精的真面目？生：此地荒芜，哪来人烟；八十多的老婆婆走路着出来的，哪生得出二十的女儿；白老公公怎么知道自己的老婆和女儿不了？：其没有悟空的“火眼金睛”，只需仔察，运用自己的智慧，
11、妖精的真面目是能破的，因人者会露出脚。：终究善，徒四人是当局者迷，而我旁者了如指掌，而作者作小的目的之一，就是想要弘“善”的古老主。：悟空平和，痛惜不善于分辨善妄下判断的唐僧，又是什么度呢？生：一开始用事明（是青蛙蛤蟆）尔后是（要唐僧念松箍咒才肯走）最后是（原着中有“：“父，我也是跟你一，又蒙菩见教，今天半途而，不曾成得功果，你坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转身不睬，口里的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣他不睬，又使个身外法，把后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“！”即了三个行者，自己四个，周围住父下拜。那老左右不脱，只好也受了一拜。”）4、：“三”“三打”“三”的情，你着感重复？生
12、：不重复，因为内容不同样。师：更重要的是三次内容层层深入，矛盾不断激化，情节不断推进。这就是文学上经常采用的一种手法，板书叫：屡次叙事，比方“三借芭蕉扇”“三顾茅庐”“三打祝家庄”等。五、总结延长1、西游记是中国四大名着之一，这样的鸿篇巨制，一节课只好窥见冰山一角，不同样的人读，不同样的年纪读，都会有不同样的看法和收获，请同学们好好阅读它。3、出示作业：1）复述故事，可补充一些原着情节。2）思虑问题：若是唐僧四人穿越时空来现代体验生活，他们各适合什么工作，为什么？3）阅读原着，准备参加西游记故事沟通会。板书8三打白骨精白骨精悟空唐僧八戒沙僧美打责备三变苦打处分撺唆默然善打赶走三打白骨精恶：白骨精（痛打）孙悟空（敬爱）善：唐三藏机智勇敢惩恶扬善
