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1、学习教育局对口支教工作总结计划新版本多篇优选教育局对口支教工作总结新版多篇 教育局对口支教工作总结新版多篇由*投稿介绍，希望对你的学习工作能带来参照借鉴作用。 经过总结，人们能够把零落的、浅薄的感性认识上涨为系统、深刻的理性认识，进而得出科学的结论，以便更正弊端，汲取经验教训，使此后的工作少走弯路，多出成就。下边是我给大家精心优选的工作总结，希望能给大家带来帮助! 教育局督导室工作总结篇一 自10月份赴谷岗支教以来，在各级领导的关系和帮忙下，支教工作已顺利地走过一个学期的时间，现我将这半年的支教工作总结以下: 一、迅速融入，主动变换主角。 到达登仙桥小学后，学校分派我主教三年级数学和班主任工作
2、，附加上社会、自然、音乐等一些副课。因为自己是教书的外行人，所认为了快些进入主角，我努力学习怎样安排课时、怎样备课、部署作业等技巧。在逐渐熟习教课的基础上，我的教课工作井井有条的进行。针对班级学生基础较差，成绩错落不齐的现状，我在平常教课中动脑筋，想了好多方法，比如对分层教课，兴趣讲堂，专心鼓舞，要点关注等等。经过我和学生们的共同努力，孩子们的成绩稳中有升。成绩提升了，同学们渐渐变得自信，对数学学习的兴趣也更为浓重，学习也更为专心主动了。 二、言传身教，做教师发展的带路人 支教时期，使我认识到乡村小学除了在教课设施、教育经费、师资条件等方面相对不足以外，还存在一个重要的问题，那就是教育教课的信
3、息相对贫乏，教师出门学习的机遇相对较少。在这类状况下，指导教师讲堂教课的重担自然就落在了我的肩上，为了不负众望，我采纳了以下措施：报到第一天，在获知所教班级后，我就依照新课程标准仔细研究教参，多方参阅各样资料，深入仔细备课。在教课中就地取材，因材施教，尊敬学生的不一样兴趣喜好，不一样的生活感觉和不一样的表现形式，使他们组成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，透过创建问题情境、分组合作、自行研究、专心指引和热忱鼓舞等各样教课手段，真挚对待每一个学生。感觉后进生在学习过程中的各样心理表现和见解，相信他们，鼓舞他们，想尽全部方法调换孩子们学习的专心性，让他们的本性和个性在丰富、宽容
4、、简单的讲堂氛围的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育创建性思想方式，变“要我学”为“我要学”。 三、建立主人公的意识。 凡是波及到学校利益的事，我老是从“登仙桥小学”这个角度去思虑，凡是关系到学校名誉时，我老是以一个“登仙桥小学”的身份去争取这样过了一段时间以后，教师们就不自觉发出了这样的叹息：“这个人比较平和，没有架子，简单靠近!”听教师们说出这样的话，每次我都是会意地浅笑着，打心眼里我为自己能够被教师们理解、理解而快乐，为自己能够融入登仙桥小学这个民众而快乐。 我好多同学他们都在不一样的城市工作着，他们很富裕，买一件衣服能够是我一个月的薪资。自然我是敬羡他们的，可我富裕吗
5、不，我很穷。老师这个职业就让我不行能挣好多钱，我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一个朋友说我，这几年我的工作已经让我丧失了在外面工作的潜力。算了吧，我心态也是比较好的人，仍是好好把学生教好吧。 每个人都有自己的人生，自己的出色!不要去敬羡他人，为我的短期目标，中期目标，长久目标快乐起来吧。 时间转瞬既逝，马上又要开始展开第二期工作，可是我一直抱着仔细学习、努力提升的心态，我不因到达一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在那边工作时间较短而放松对自己的要求。支教，让我走进了乡村教育的一线，支教对我来说，是一次磨炼，更是一种可贵的人生经历。我要专心总结这半年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，
6、努力提升自己，在下半年的支教工作中争取更为优秀的成绩。 教育局督导室工作总结篇二 20_-20_学年度，我们迎来了十一五规划支教生活的第五年，在这一年中，经过与初中学生的接触，跟雄武中学的老师共同学习，我在思想上有了新的理解，在教课工作计划上有了新的认识，在对待自己的要求上有了更高的觉醒。现将一年来的支教状况总结: 一、思想认识更为深刻，理解了更多的道理 我作为一名支教老师，万分好运地到达了雄武中学。爱上了她的地灵人杰，爱上了她的朴实朴素，爱上了她的每一个拂晓和傍晚。从我四周的同事身上，看到了他们在言传身教地忠于党的教育事业;从上司领导的仔细要求上，看到了教育事业生生不息，欣欣向荣的源泉;从孩
7、子们朗朗的念书声中，我看到了将来和希望。在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鼓励着自己行进。将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。 二、业务水平的改良与提升 在本学年，乘着国家对乡村基础教育加大投入的春风，我有幸成为一名兴义市支教教师，享受了政府对支教教师的关心。在这一年中，我和更多的同事，学习了好多相关学生疏组实验、教师演示实验和教课惯例工作的知识，并将所学知识转变为对学生教育的水平提升。我们的业务水平也有了较大的提升。 三、以身作责，给学生建立优秀的楷模 一走进雄武中学，就会被她浓浓的学习氛围所感染。在一年来，市教育局和丰都中学领导多次来我校检查指导工作，予以好多的
8、关心。雄武学校领导更是严格要求，从制度上赐予我们更高的进步台阶，而更多的老师早来晚走，更给了我们学生优秀的楷模。而我作为一名支教老师，有着其余老师不具备的条件。我们生活在学校，有了更多的与学生朝夕相处的机遇。在给孩子优秀楷模的同时，也对学生的安全供给了确实的保障，我无愿无悔。 四、一年来的成绩与经验 在这一年来，我经过不停地学习、研究、反省各样教课方法，使自己在新课改的春风下，以新的姿态来融入教育教课中去。努力实现素质教育和科学发展的精神，教育学生做人与学习并重，知识与技术等，在有限的时间里提升自己的学习成绩，让自己养成习惯，并影响着孩子的此后的更长久的路。在上司严格要求与仔细关心下，我们雄武
9、中学这片沃壤上的学生也获得也相应的成绩，在上学期全市期末抽考取，我们班获得了好成绩，但我仍不可以知足。此后还要持续努力，听从上司的安排，为党和国家教育事业多做贡献。 教育局督导室工作总结篇三 中牟县直第二初中在县教体局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实县局相关城乡教育平衡发展的整体发展目标，今年持续对张庄中学展开了为期一年的教师沟通活动，获得了较为明显的收效。以实质行动有力地支持了乡镇中学教育的迅速发展，圆满达成了支教工作任务，现就一年来的沟通工作以下。 一、提升认识，落实支教的组织工作 我校在20_年暑期接到持续分派教师到张庄中学展开为期一年的支教任务后，踊跃行动，仔细落
10、实支教筹办工作，确实增强领导，成立支教工作责任制，做到支教工作领导、教师、经费“三落实”;在选派教师人选工作中，果断依照上司指示精神在选派人员时要点做到“两重视”：即重视学校要点学科，重视骨干教师从事支教工作;08至09学年，我校选派一名带队领导和四名任课教师共五名教师到乡中工作。他们学历水平所有在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记担当，四名教师在学科分派上分别是：数学教师3人，英语教师1人，他们所有是骨干学科教师。四位教师中刘书朝、毛洪森、岳振峰三位同志长久在我校担当班主任职务，占支教教师人数的75%比重，是学校教课工作的中坚力量。精心优选出的年轻体壮、业务精深的支教工作人员为学年的
11、支教工作稳步、顺利、卓有收效地展开供给了人员保障和技术保障。 二增强领导突出对支教工作的管理 支教的目的是不言而喻，是经过输送城市学校的优良教育资源(要点是教师)到乡间学校一段时间，为乡间学校传达新的教课方法、教育理念、教课思路、教课技术。最后缩短城乡教育差距改良城乡二元的发展状况。我们认为：支教工作展开得怎样，人是决定性要素。相同，几位教师的工作的展开状况利害，就直接决定了支教工作达成的状况的利害。所以，增强对支教工作的领导特别是增强对支教教师的工作态度，思想管理就显得很要点也很重要。对教师的管理我们主要采纳两套的管理门路：一是拜托学校带队领导程书记对教师进行直接收理。经过和教师一起工作、生
12、活对教师进行思想劝导、工作指导，并按期对学校校委会报告工作展开状况，进行阶段性总结。其次，学校领导班子也对支教教师不按期地进行走访、慰劳。 主假如利用一些节假日等特定的机遇，深入乡中学校认识他们存在的困难，解决困难。一年中我校先后利用教师节、中秋节、元旦等时间安排领导多次到张庄中学慰劳教师，为他们带去生活的必要品，咨询工作进展状况，认识他们生活中存在的困难，着力加以解决。比如，支教教师岳振峰和刘书朝两位同志的爱人都在我校工作，她们还分别担当着一、二年级的班主任职务。两位男教师支下乡教后，他们家中所有的事物都要有两位女教师肩负，并且两位教师的学生都正在上少儿园。两位支教教师提出因为孩子上少儿园需
13、要人接送，希望学校能够赐予考虑，当认识到这一状况以后，刘校长组织召开领导班子会议议论这一问题，大家一致认为：不可以让支教教师背着思想包袱去支教，书潮、振峰老师的状况应当考虑，于是就要求主管领导落实将两位女教师的班主任工作减去，全力为支教教师创建一个放心工作的工作环境。 三展开活动，拓展支教活动的新门路 每年为支教接收单位做好事，是局党委的一向主张，也是我们学校一直坚持的一向工作主张，这也是亲密兄弟学校间的关系的一种有效措施。为张庄乡中学做点什么实质贡献?才能起到帮扶乡镇中学的成效?达到帮扶的目的?是一开学就困扰我们的一个问题。在支教前两年，我校先后为张庄中学无偿捐赠教师办公桌椅30余套，今年该
14、做些什么才能实现人在友情在，人走物存留?开始我校曾先后假想过为张庄三年级的学生捐赠跳绳、救助贫穷学生、为学校架设篮球架等几种做好事的形式。可是又都因为感觉不拥有宽泛性逐个否掉。固然我们一度没有搞清楚该做什么?可是经过议论，我们起码掌握了捐赠的要旨意义应当表此刻：就是要让我们捐赠的物件能够让更多的学生得益，并拥有打破时间观点的价值。此后我校在和张庄中学李金钟校长沟通中认识到该校的图书馆藏书尚不可以知足学生的阅读需求，认为为图书馆捐些图书，更切实地说是为学生捐书这是一个较好的切入点。 不单是我们支教教师捐书，还要让我校的学生参加到这一活动中来。这一活动遇到了金力校长的鼎力支持。最后我校团委在广大团
15、员中间发出了“爱心传书”活动提议，呼吁广大学生特别是城市学生“信息乡村校生、关注同龄人成长、人人捐赠一本好书，”动员城市学生把自己读过，影响深远的好书奉献出来，送给乡间同龄人一起学习，共同进步，共同成长。这一活动在广大师生中间惹起了激烈的共识，活动展开后，学生捐书的踊跃性特别高涨，他们纷繁从家里取出自己收藏的图书，有的还特意到书店买来新书捐赠出来。好多学生还在自己捐赠的图书扉页仔细地写上赠言和自己的姓名，希望能够和乡间同学共同进步成长。本次活动共捐工具书，教课参照书、故事、漫画等各种图书1358册，为张庄中学的学生供给了丰富的精神粮食，同时我校的这一行为也遇到了张庄乡中学教师学生的一致好评。
16、踊跃展开送课下乡活动。为了真实推进我校和帮扶学校间的资源互享，我校坚持每学期向张庄中学组织展开一次送课下乡活动。每次的活动都要提早一周从人员遴选、课件准备、学校把关等几个方面做好准备工作。在活动中坚持依照紧跟学科教课进度，不烫剩饭，保证送课下乡工作送教法、送教态、送教课新理念、送教课新技术。仔细组织评课活动，真实将讲堂教课活动中存在的问题摆出来供大家议论，达成共识。本学年共展开送课下乡活动两次，涵盖英语、语文、数学、物理、政治5个学科。在放学期的送课活动中，我们总结了第一次展开活动的不足，邀请了教体局领导和教研室的业务领导参加活动，为活动组作整体把关。送课下乡活动的展开不单亲密了两校间教课业务的合作来往，还为增强两校教师之间、学科之间的教研沟通，实现资源相互，共同提升，供给了发展平台。遇到教体局徐秀娥副科长和教研室胡玉奇副主任两位领导的一定和支持。 教育局督
