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1、水文站水文实习报告一、实习目的：基于课堂上我们学习的都仅限于理论知识层面，为了 拓宽我们的视野，学校安排我们到汾河水文站实地考察实习，巩固我 们的理论知识，真正了解水文站的基本情况，提高我们的实际工作能 力。二、实习的主要内容：通过对实习地点的各种水文要素的观测和学习， 了解汾河水文站的历史，掌握观测水位、流量、流速、蒸发等的基本 原理和实际操作方法。三、实习时间：2014 年 12月 13日四、实习地点：山西省汾河水文站五、实习地点简介：水文站简介：经当地的指导老师介绍，兰村水文 站处汾河中上游，位于太原市西北 22.5 公里的上兰村，地理坐标为 东经112 26，,北纬38 00f .该站
2、设立于1943年5月，1945年9 月停测， 1956 年 4 月重建，是我省设立较早水文站之一。50 年来每 年向国家提供上万组水文水资源数据,为我省的国民经济建设特别是 太原市防汛抗旱做出了积极的贡献。此站是我国重要的水文站,常年承担雨、水测报任务。常规检测 项目有水位、流量、含沙量、泥沙颗粒分析、蒸发、降水量、水温、 气温、冰清、地下水等。断面上游 13 公里处建有大型水利工程枢纽 汾河二库,还有著名兰村泉出露,天然条件下,多年平均流量 4.2/s,目前泉水已接近枯竭。本站多年平均降水量491.4mm,最大767.6mm。本站控流面积7705 平方公里，流域平均宽度 36.1 公里，实测
3、期内多年平均流量14.3m/s，瞬时最大流量1950 m/s，历史调查洪水洪峰流量4500 m/so六、实习内容1、 水位、水文监测据工作人员介绍到本站测量水位的设备有三种：人工观测水位、日记自记水位和固态水位。其中人工观测水位方法基本原理比较简单,它是通过在过水断面基本水准点上竖立多根不同零点高程标有水位的水尺桩，然后通过读出水位所在水尺桩上读数来记录水位，然后用 所读的数加上该水尺桩的零点高程就到了水面高程。这种水尺桩一般 有 2 米、3 米或 4 米的，水尺桩上的读数精确到厘米。这种方法是很 老式的水位测量法，现在一般情况下用的不多。2、 降水量、蒸发监测完成了流速测量，我们来到了下边另
4、一个观测点，听老师 介绍了降水量、蒸发的监测。目前兰村水文站的降水量监测有 人工量雨器、日记型虹吸式自记雨量计和翻斗式自记雨量计。 人工雨量器设备极其简单，它是由口径20厘米雨量筒、装雨瓶、 量杯组成。将装雨瓶放在雨量筒了，通过一个漏斗进行集水， 把集的水放在量杯里进行读数，即可得到降雨量。这种方法的 测量次数需根据具体情况而定，一般情况下在早上 8 点开始测 一次，20 点测一次，当有大雨或暴雨时就可以增加观测的次数， 有四时段、八时段等。七.日记型虹吸式自记雨量计由口径 20厘米雨量筒、浮子室、装雨 瓶、自记雨量钟组成。雨水从承雨器流入浮子室，浮子随注入 雨水的增加而上升，并带动 自记笔在
5、附在时钟控制的转筒上的记录纸上画出曲线。当雨量 达到 10毫米时，浮子室内的水面上升至虹吸管的顶端，浮子室 内的水就通过虹吸管排到储水瓶，同时自记笔也落到原点，后 再随降雨量增加而上升，往复记录降雨过程。它的分辨率为0.1 毫米，比人工的提高了一度。翻斗式自记雨量计由感应器及信号记录器组成，观测时，雨水经承雨 器进入对称的小翻斗的一侧，当接满0.5 毫米的降雨量时，小翻斗向 一侧倾倒，水即注入储水箱内当小翻斗每倾倒一次，就向记录器输送 一个脉冲信号，每5 分钟就将发送一个信息给电脑，所以它可实现有 线原传和无线遥测。降蒸一体化自动监测系统由 E601-A 型蒸发皿、降雨传感器、蒸发传 感器、溢
6、流传感器、补水器、太阳能电源、电脑组成。此蒸发器的盛 水部分是一个圆环，内部是一个盛水器，外圈则使绕它的一圈水，该 设备是放在草地上，主要是为了模仿江河的自然环境，设备是用玻璃 钢做成的，由于玻璃钢受温度影响比较小，所以它对盛水器里的水文 影响就小，所以与自然比较接近。其中人工观测是直接由挂在内壁上 的标 尺读出，通过两次读数，当数据之 间相差不大于 0.2 毫米时 取它们的平均值，读数计至0.1mm。降蒸一体化自动监测系统则使每 5 分钟就有一个信息传出，这样就能得知各个时段的蒸发情况。蒸发 量计算式：日蒸发量=（昨日 8 时观测值-今天 8 时观测值）0.86+日降 雨量-溢流量。七、心得
7、体会：历时半天的实习虽然很短，但我的体悟也非常深刻。听当地工作人员的介绍，我们了解了水文站工作性质，观测的任务，以及各个水文要素的观测仪器、方法。培养了我们水文测验操作技能，熟悉水 文测验的计算方法，巩固了我们学习的水文测验的基本理论知识，加 深了我们对课本上知识的理解，为我们走向未来工作岗位奠定了好的 基础。实习使我们对工程水文学知识的理解有了质的飞跃，通过水文 站工作人员耐心细致的讲解，使深奥抽象的基本理论知识在实践中得 到证实和运用。加深对水文知识的了解，增强了专业知识，掌握了专 业技能。体验到了基层水文工作者的艰辛以及他们工作的伟大意义， 使我对水利行业的工作有了新的认识，并对所有工作在水利行业的工 作者产生了深深的敬意与崇拜，增强了我对水利工作的向往和追求！农水 1201 刘晓梅学号：20120021772015.01
