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1、六年级上册教学方案六年级上册教学方案六年级上册教学方案 1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，注重培养学生的美妙道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，根据学习语文的规律和儿童身心开展的需要，设计作业、编排丰富多采的语文实际活动，使学生全面进步语文素养。二、教材内容：三、班级情况：学生根底一般，需加强训练，进步阅读程度和理解才能。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四、教学要求：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。2、认识135个生字，会写159个生字
2、，会用字典、词典，有一定的独立识字的才能。3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。4、能用普通话有感情的朗读课文。5、能借助词典理解词语的意思，能联络上下文体会含义深入的句子。6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。7、积累词语、句段；背诵指定的课文段落。8、学会阅读，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能筹划简单的这会活动，学写活动方案和活动
3、总结。11、能逐步理解查找资料、运用资料的根本方法。五、教学重点：1、加强识字、写字教学，培养学生的课外阅读兴趣和对书法的爱好。2、在阅读教学中，重视朗读和默读。3、加强词句训练，积累语言。4、初步领会内容丰富，时代感强的文章。5、能按习作要求写出小学生合格的习作。六、教学难点：1、培养课前预习课文的好习惯。2、抓住知识重点，设计多样习题供学生训练。3、逐步进步语言表达才能，为学生的终身开展打下根底。4、培养自主学习才能。5、联络阅读和生活实际，激发学生常练笔。七、教学措施：1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法。2、根据语文课程和儿童身心开展的需要，精心设计作业、编排语文理论活动。3、提出
4、课前预习要求，布置课前预习。4、擅长运用现代教学形式，面向全体学生。5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。八、课时安排：略。六年级上册教学方案 2一、课标要求：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承当科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们理解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面开展打下根底。学习这门课程，
5、有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，开展他们的个性，开发他们的创造潜能。二、学情分析p ：六年级共有学生五个班，每班48人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大局部来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。总体上，从上学期成绩分析p 看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小
6、组展开讨论，比老师苦口婆心的说更有效。对于根底很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联络沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。在小学阶段的最后一年，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学才能，进步学生的思维才能和理论才能。在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步进步学生创新才能和自主探究才能，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会理论活动和自我研究的才能，联络他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终到达将科学知识创造性应用到生活中去。三、教材分析p
7、：本册教科书以主题研究的形式编排了微小的生物、物质的变化、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境、研究与理论六个单元。以学生的生活经历为主要线索，以生物体的外部表象及内部构造、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联络，进展以“逻辑推理”为主的思维技能训练。借助学生不断丰富的间接“生活经历”，切入到科学探究活动之中。微小的生物单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开场，认识一些微生物，从微观处提醒生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的
8、生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是互相联络的。物质的变化单元在学生理解常见物体的根本性质的根底上，对物质的多样变化进展观察、实验，用辨证和联络的观点对待物质的变化。物体的运动物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，太阳、地球和月亮认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，生物与环境环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分析p 数据的才能。尝试用学到的科学知识与技能去分析p 、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。四、教学目的要
9、求：一情感态度重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析p ，突出了认识事物的构造和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克制困难的勇气，有助于对学生进展思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。二知识目的1、理解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；理解物质的变化有的可逆，有的不可逆。3、观察生活中运动静
10、止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示间隔 和理论的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等三才能培养1、培养学生能用自己擅长的方式进展表达、评议和讨论。2、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。3、引导学生能应用已有的知识和经历对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与别人交换意见。五、教材重点、难点分析p ：重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析p ，突出了认识事物的构造和功能，如微生物世界，认识事物的互相联络，如病毒与生命安康、物质的运动等。探
11、究程度较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的施行力度，加大学生生活经历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经历的回忆与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究工程，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原因，力求在事物的外表特征与内部变化之间建立联络。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联络的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。六、教学措施和方法：1、本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身
12、经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的才能。4、发挥评价对学习和教学的促进作用。5、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目的、情感态度与价值观目的与科学知识目的有机的结合在一起。引导学生将所
13、学的知识、技能与社会生活相联络，逐步形成科学的态度和价值观。6、重视科学与技术的联络。致力于进步学生的科学探究才能和技术设计才能，培养创新意识和理论才能。7、树立平安意识。培养学生具有平安参与探究活动的知识、才能和习惯。8、积极参与新教材实验。七、时间安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。单元课时安排第一单元：微小的生物3周第二单元：物质的变化3周第三单元：物体的运动3周第四单元：太阳、地球和月亮3周第五单元：生物与环境3周研究与理论六年级上册教学方案 3一、学情分析p ：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究才
14、能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。缺乏之处：由于原因限制，有一局部教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。在教学中要主要让学生在探究中学到科学知识，培养探究才能，提升科学素养。二、教材分析p 本册共分四个单元，共32课。第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和构造本
15、单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能实在培养学生的创新意识和创新理论才能。第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络，学生掌握自然界中的物质可以互相转化，能量可以互相转化的自然规律，使学生养成保护大自然，保护环境的意识。第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资。能自己确定标准对生物进展分类，知道分类是研究生物的根本方法。会用制作生物分布图的方法描绘某一区域的生物种类。三、教学目的：一科学概念掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。观察和研究常见的形状和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科与技术结合的乐趣。研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进展分析p 和阐述。4、理解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。二过程与方法1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、理解科学
