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1、 初中历史教学心得体会7篇一、更新教学观念，注意实现历史高效课堂目标。 过去，我们常常提倡课堂的有效性，如今我们更注意课堂的效率，更加注意如何实现初中历史优质高效课堂的目标，注意理顺教与学的关系，注意师生互动，教学相长，注意教会学生学习方法，自主学习，提高学生的学习力量。学会引导学生进展自主学习，自主创新，引导学生能够自主、合作、探究学习，向课堂45分钟要质量。 在讲课时应当避开抽象讲解。如教授鸦片战斗中“半殖民地”“半封建”这两个概念时，学生觉得比拟抽象，和头脑中的意识对不上号。对此，教师可以针对鸦片战斗做一个周详的讲解，那时候中国政治经济正在起着变化.鸦片战斗前，中国在政治上独立自主，没用
2、外权干预，清政府大权在握;鸦片战斗后，不公平条约的屡屡签订让中国的领土主权、司法主权、关税主权患病侵害，一些主权丢失，这就是“半殖民地”。至于“半封建”，就必需从经济上解释，鸦片战斗前，中国自给自足，统治中国的是封建经济，鸦片战斗后，国外的商品源源不断涌入中国，同时资本主义应运而生，蓬勃进展，所以说，既存在封建经济，又有资本主义经济渗入，这就是“半封建”。这样，学生理解起来就清晰了，有了明确的熟悉。 二、针对性强，理论与实践相结合。 本次能够把大量的教学理论和教学中的实际问题相结合，并引用了丰富的课堂实践的案例，使我们对课改的新理念和理论有了一个初步的较为全面的理解。也有很多教师针对历史中考提
3、出了自己的困惑和有效教学对策，这些对于指导我们有针对性地搞好中考复习有着现实意义和启发。 三、要加强沟通合作，做好教研结合 面对不断进展的信息社会，作为教师，应加强自身培训学习，通过教学思想沟通，开阔了我们的视野，吸取了不少新观念，新方法，业务力量有了较大的提升，在注意实践阅历的根底之上，多进展反思总结，形成教学思想，做一个科研型教师。 总之，历史课程作为一门重要学科，它具有引领和教化作用，我们每一位历史教师都肩负着特别重大的责任，教师们深深懂得：在教书育人的道路上付出多少汗水，就有多少收获。教学手段越丰富，学生学得越积极，获得学问的速度越快。信任通过教师不懈的努力，历史课必定在学生的心目中有
4、着重要的地位。 初中历史教学心得体会7 历史学科具有本身的特点，以往，中学历史教育的三大任务是传授历史学问、培育历史力量和进展政治思想教育。课程标准从学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出和规定了历史教育的根本目标。其突出特点在于，把学问与力量有机地结合在一起，把过程与方法作为目标明确提出，同时把政治思想教育拓宽为情感态度与价值观教育。要求学生在历史学习过程中，学习学问，提高力量，学会学习，学会做人。这样，历史教育目标得到了明显拓宽和完善，为全面发挥历史教育功能指明白方向，奠定了根底。为了实现历史学习目标，必需选择肯定的学习过程与方法，这就要求教师做到： 1、导言冲击敲击学生的心
5、坎。 兴趣是最好的教师，一节课效果与否，我认为一个好的开头肯定会有更好的结果，正如王教师所说的那样，由于导言可以起到承上启下和指示引导的作用激发学生剧烈的求知欲望。比方：再讲日本全面侵华时我开头放了一段南京大屠杀视频资料，这样一下子把学生的思维带入课题当中效果很好。 2、问题的有效设计让问号追问问号 问题的设计要讲究科学性和实效性，思维是从问题开头的，这就要求教师在设计问题时必需精确把握科学设计问题，通过问题提出和解决突出重点和难点，一环加一环。紧紧相扣，培育学生比拟历史学问的力量，比方，在讲授南京大屠杀杀时我是这样设计问题的：学生看课文思索问题。南京大屠杀的背景、时间、地点，简洁经过，在学生答复后教师追问；南京大屠杀给我们的感受和启发？，接着又追问：出示幻灯片日本右翼势力篡改历史教科书的活动作为中学生你有那些感受？你想对他们说些什么？这样的设问，学生不但对学问把握到位，还可以受到思想爱国教育，事半功倍。 总之，在这次学习中更加壮大了自己，用学问武装了自己，在以后教育教学中，融会贯穿，得心应手的加以应用，切实提高课堂效果。
