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1、语文园地二教学设计教案文章:本文章的主要内容是关于语文园地二教学设计教案，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！语文园地二教学设计教案教学目标：1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。2、通过比较、做嬉戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。3、通过仿说，引导学生相识句子的结构，并激励学生说完整话，激发学生乐说的热忱。4、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的爱好，初步培育学生的审美意识。教学重点：比较形近的字和复习学过的字的偏旁。教学难点：读句说句。教学打算：字母卡片，相关的汉字卡片，词语卡片。课时支配 2课时第一课时总65一、教学目标：1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。2、通过比较、做嬉戏等，
2、复习巩固生字词，增加语言积累。二、教学重点：比较形近的字和复习学过的字的偏旁。三、教学难点：读句说句。四、教学过程：（一）、我会连1、谈话激趣：小挚友们，今日老师带大家来到语文园地，里面有很多巡游区，咱们先来到“我会连”这个巡游区，谁连得又快又对，我就把“五角星”送给谁。2、开火车读准“、，、，、，、”。（重点指导读准鼻音和边音）3、在字母下面出示汉字，指导连线。（1）学生自己连一连。（2）同桌对一对，连得不一样的请教“生字表”，老师巡察。（3）连错的同学哪个字连错了，请小挚友帮忙，老师引导学生评价他们的学习看法。4、做“找挚友”的嬉戏，巩固汉字的读音。（1）师生合作。（出示相关的汉字）（2）
3、学生与学生合作。（在同桌或四人小组进行）（二）、读读比比1、谈话激趣：请你先读一读，细致视察，发觉了什么隐私？2、学生边读边视察，与同桌沟通自己的发觉。3、比较形近字的差异，练习说完整话。（1）共同完成“了子”、“十叶”音形义的比较，再分别组词。（2）四人小组合作，完成其余部分。（3）小组派代表，自选一组读读、比比、说说，老师引导学生评价。5、出示这些汉字组成的词，全班齐读。（三）、我会找1、创设情境：（出示“苹果园”图）瞧，苹果园到了，小挚友提着篮子摘苹果，你们还发觉了什么？2、同桌分工，帮图上的小挚友捡苹果。（每人先找同一个偏旁的字做上记号，再相互检查，找其它字。）3、同桌展示“找”的苹果
4、，并读一读。4、读字。把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”嬉戏，带读生字。（配读儿歌：秋天到，秋天到，果园里真喧闹，苹果红，苹果香，小挚友们摘果忙）五、作业布置：回家复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。六、板书设计：一棵苹果树七、课后反思：语文园地二教学设计教案其次课时总66一、教学目标：1、通过仿说，引导学生相识句子的结构，并激励学生说完整话，激发学生乐说的热忱。2、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的爱好，初步培育学生的审美意识。二、教学重点：比较形近的字和复习学过的字的偏旁。三、教学难点：读句说句。四、教学过程：（一）、我会读1、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹
5、果”，收获真不少！现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的嬉戏。桥上有很多“拦路虎”（词语），只有读准它们，才能过桥夺红旗“2、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，老师巡察。3、做过桥夺红旗的嬉戏。（1）指名“过桥”。（一人读一排词语）（2）四人小组接力“过桥”。（两排词语）（3）男女接力竞赛“过桥”。（全部的词语）（二）、读读说说1、谈话激趣：过了“独木桥”，我们又来到“我会读读说说”巡游区。让我们读什么？说什么呢？（让学生自己发觉）2、读句子。学生练读，指名读。3、引导学生相识“什么地方有什么”的句型。（1）问：第一句讲什么？（我家门口）有什么呢？（一棵小树）（2）请同学把其次句的“什么地方”
6、用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。（3）指导读句子。用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。4、练习说话。（1）把第一、二句“变一变”、“说一说”。（2）把第三句补充完整：屋子里有（ ）。（指导用准数量词）（3）扩展练习。（三）、读读背背1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜爱它吗？为什么？2、读古诗画鸡。（1）学生借助拼音读古诗。（2）四人小组相互读一读。（3）指名读，学生评价。（4）老师范读，学生评价。（5）小组范读，男女生竞赛读。3、背诵古诗。4、表演朗诵。（四）、练习 语文园地二教学设计教案挑战题：补充句子。（ ）有（ ）。（ ）有（ ），有（ ），还有（ ）。五、作业布置：回家复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。六、板书设计：（ ）有（ ）。七、课后反思：内容概括：这篇介绍了关于语文园地二教学设计教案,29-语文园地二，希望对你有帮助！
