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1、必备小学教学计划汇总0篇 小学教学计划 篇1 一、指导思想： 为了贯彻学校本学期的工作精神,并结合我校教导处八年级英语教学工作计划,结合个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为出发点,从实际出发，抓课堂教学,师生齐心协力共同提高教育教学质量。二、奋斗目标: 根据我校教学工作目标并结合学年度的工作计划,特定以下奋斗目标： 、普九控流、学生流失率、优秀率、合格率力争达到合格要求。 2、努力研究教法和指导学法,多注意学生的综合能力的培养，启迪学生的灵性,培养学生的悟性,力争在每次的抽考和质量监测中合格率达到学校要求。 三、工作思路 规章制度必遵循，创新观念重在行。 教学
2、相长齐共进,科研教学力争雄。 问渠哪得清如许，为有拼搏最光荣。四、学情分析： 经过几年的教学与实践,已经对各个层次的学生有了一定的了解,他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语学科失去了学习的信心，因此,在学期初,与那些失去信心的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信心,在边学边复习中巩固旧知识。并且在教学的过程中,注重对他们的个别辅导，让他们感受到教师的关心与爱护，同时注重对特长生的培养，让各个层次的学生都有一定的进展。 五、具体工作： （一、)教学工作 1、制定科学、合理的计划。在新生开学前,力求定好学校要求的各项计划，做到切和实际，实效性强,具有可行性，合理、规范。2、
3、备课、教案、作业。(1)备课：备学生、备教材、备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系，需要教师的点拨与指导,注意学生间的个体差异，因材施教，对症下药,调动一切力量去激发每个学生的积极性；在教学方法上利用启发 式教学、溶趣味性与情境教学于一体,通过设问、质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点、小步走、快节奏、多活动、快反馈、勤矫正、多鼓励的一系列教学管的策略。而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹惟握,做课堂的组织者、指挥者、开拓者和引导者。 (2)教案:教案制作应新课改的要求,写好各环节,在注重形式的基础
4、上，注意教案的实效性,与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记,做到理论指导实践,实践强化反思,反思完善理论，循环而有序,为自己、为学生完成一份满意的答卷。 ()作业批改：设计独特的作业形式,做到量适度、批及时、评到位。 3、听课、集备与教研：学习的外延是广阔的,听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干教师的课，及时评课,交流意见，提出建议，做到真诚、有理、有据。在不断以在教中学,学中悟，悟中思，思中练为主线，并确立本学期的教研课题。 4、辅导与检测 课后辅导是一项不可忽视的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导,指导全科生做好错题档案并及时反馈，并且分析原因，指导方法,做到在学习上一帮一
5、，我们不能将后进生置之不理,在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进,共同进步。 (二）、学生管理为实施教、学、考系统化，对学生的管理起决定作用。做为一名班主任,加强学生管理是势在必行，平时应注意身教重于言传，鼓励重于批评，对于自律不强者应给予适 当的批评教育，以实际行动来感染每个学生的行为，做好三项教育工作，注意对学生实施科学的管理和以情感教育为主的策略,力争在班级管理时做到人人有事做，事事有人做,时时有事做,事事有时做。每个人都能发挥自己的长处，为班级做贡献,用常识的眼光看待每个学生，让学生们在宽松、民主、自由、愉快、和谐的分氛中学习。 小学教学计划 篇 一、指
6、导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙.。数学是神奇的世界，肯 定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此,趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。 二、 学情分析 经过二年的学习，三年级学生对数学有了初步的了解,大部分同学对数学有着浓厚的兴趣。计算能力、逻辑思维能力、空间想像能力有着明显的提高，数感不断加强。但也有一些同学思维不开阔,不能灵活运用所学的知识。 三、教学目标 1、尊重学生的主
7、体地位和主体人格,培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。2、将数学知识寓于游戏之中,教师适当穿针引线,把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动,让学生在游戏中学习在玩中收获。、3、课堂上围绕“趣”字,把数学知识容于活动中,使学生在好奇中,在追求答案的过程中提高自己的观察能力,想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀:“做数学，玩数学,学数学”。 四、教学措施 1.精选教学内容,力求内容贴近学生生活，富有趣味性。 2.鼓励学生多角度思考问题。培养学生灵活运用知识的能力。 3.充分利用各种教学资源创设情境,让学生在情境中主动思考，探究解决问题的方
8、法。 练习的设计做到由易到难,层次分明。 五、具体安排检测以期末检测与课堂随机检测相结合为主要形式，评价以过程评价为主,结合检测结果作为最终评价结果。 小学教学计划篇 一、本册教材编写特点：（一)圆柱和圆锥 结合具体情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程,整体把握“点、线、面、体”之间的联系。重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念。引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方法。在解决实际问题中巩固所学知识，感受数学与生活的联系。 (二）正比例和反比例 提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。提供丰富的情境，引导学生经历
9、从具体情境中抽象出征反比例的过程。注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题,关注知识之间的联系。在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用。 （三)一至六年级总复习 重视沟通知识间的内在联系，注重学习方法的渗透，注重整理和应用相结合，注重对解决问题策略的整理。 二、全册教学目标 1、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。 2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例,会看比例尺，理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解答比较容易的应用题。3、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵
10、活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。 三、单元教学目标 圆柱和圆锥：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题. 4、结合圆柱、圆锥的教学,引导学生进行观察、操作、猜测、估计.5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。 、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识,使学生感觉数学与现实生活的密切联系,初步学会运用
11、所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题。 比例： 1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量,会用比例知识解答比较容易的应用题。 3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。 总复习: 1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算，会解简易方程,养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计量单
12、位的大小表象，牢固地掌握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换,能够进行简单的估算或应用。3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步发展空间观念,能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。 、使学生掌握所学的统计知识,能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算求平均数问题,并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简单的分析、比较。 、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一些简单的实际问题。 四、本册教材的重点、难点 、认识圆柱和圆锥,理解特征。学会计算圆柱的侧面积、表面积。了解
13、体积的推导过程。 2、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。 3、系统的整理和复习,使学生对所学的数学知识得到巩固和加深,计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。 五、班级情况简析及措施 全班共4人。大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表
14、自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋，成绩不突出。六、教学措施1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力。 2、提高学生的分析、比较和综合能力。 3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力,以及迁移类推的能力。 、培养思维的灵活性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。6、进一步发展学生的空间观念。 、加强口算练习,学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则
15、计算的能力。 8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步提高解答应用题的能力。 9、增加动手操作的机会,使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 0、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 小学教学计划 篇 在不知不觉中已经又是新的一年了，看这孩子们在一天天长大心里有不少欣慰，在孩子们成长的历史长河里,一个学年也许只是微不足道的一小段，然而正是一年级让他们无论行为习惯还是学习方法上都有了明显的提高,也正是有了一年级的严格训练才让孩子们有了进入二年级学习的基础和信心,在新的学期里为了建立良好的班风,把学生培养成为全面发展的人特制定此计划来更好的完成班主任工作。 一、指导思想 德高为范。教师为人有其“育人”的特殊功效,古人云“其身正，不令而行；其身不正,虽令不从”教师要有这样做人的威望,人格的力量，令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现,积极的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。 二、班级概况 本班学生由于年龄还小,思维能力和行为能力尚未完全成熟。在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习
