《学校学年度第一学期教学工作计划范本(2篇).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校学年度第一学期教学工作计划范本(2篇).doc(10页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学校学年度第一学期教学工作计划范本一、指导思想本学期,我校教育教学工作以教师专业发展为重点,强化教学常规全程管理,全面实施素质教育,提高教学质量;_“和谐课堂”理念,加强教学研究,优化课堂教学,切实提高课堂效益。二、具体工作(一)加强教学常规管理工作1、加强教师备课、上课、批改作业情况检查(1)继续加强教师备课检查力度,定期或不定期的对教师备课情况进行检查,要求每位教师在认真分析教材与学生特点的基础上备好每节课,每节课后及时进行教学反思,注重反思实际效果与质量,切实为提高教学质量起到推动作用。(2)加大课堂教学的监控,注重过程管理。进一步规范备课与上课的相关要求,强化“推门课”的力度,加强对重
2、点年级和重点教师的关注。(3)优化学生作业的布置与批改,要求作业布置量适质高,难易搭配,提倡分层布置作业,作业的批改要做到及时、认真、细致、规范,并及时分析反思,适时地采取补救措施,大面积提高教学质量。定期对作业的布置与批改情况进行监督。2、学籍管理工作开学初,做好新生入学及学籍管理工作,对各班学生人数进行认真核对,严格学生转入、转出手续要求,对外地就读学生做好学籍管理,力争使我校在校生巩固率达_%。3、做好教学阶段性检测工作为了随时掌握教师教学效果和学生知识掌握情况,每月各年级组织进行一次阶段性检测,教师根据本学科或本年级实际情况进行教学分析与反思,及时改进教学方法,提高教学质量。学校教务处
3、随时对薄弱年级进行跟踪指导。4、继续加强培优补差工作开学初,每位教师认真制定“培优补差”工作计划,加强优秀生的培养和学困生的帮扶工作,认真进行记录。学校教务处将以年级为单位组织学生语、数、外的竞赛活动,并对取得优秀成绩的和学困生辅导工作有明显进步的辅导教师进行考核加分。同时注重“特长生”的培养,认真开展好社团活动。5、地方、校本课程开齐地方课程、校本课程,继续做好校本课程的开发和教学工作,做好同一年级统一内容,定期对校本课程的实施情况进行检查、评比,对完成情况好的班级予以表彰。(二)加强校本教研的实效性,进一步提升教师队伍的整体素质1、加强教师理论学习,提升教研能力。督促教师对课程标准、教育政
4、策法规、现代教育教学理论的学习,不断更新知识,丰富知识,提高文化层次,适应素质教育发展和课堂教学改革的需要。要求教师每人上交_字的学习笔记,鼓励教师从自身的教学实践中发现问题、寻找问题,针对教学中遇到的难点和困惑问题,促使教师进行反思和教学交流。2、本学期继续深化课堂教学听、评课活动,开展不同层次教师的研究课、观摩课、示范课(老、中、青),并进行评课、议课,评价教师的教学水平。同时根据不同年级的教学进度,各科相继开展新授课、复习课等不同课型的观摩活动。实施“备课-说课-议课-上课-评课”的操作流程,通过上课教师写好说课稿,听课教师写好评课稿,组织互动讨论,提高上课的效能。同时加强领导听课力度,
5、重视“推门课”。通过听评课结合,及时与授课教师沟通交流,发现问题、解决问题,共同提高。开展优秀课评比活动。学校学年度第一学期教学工作计划范本(二)一、指导思想:以_为指导,树立“服务师生”的工作意识,开拓教研思路,坚持以实施素质教育为核心,以新课程改革为契机,以整体推进课堂改革为重点,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极实践课程改革理念,壮大强势学科和骨干群体。突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,促进教师队伍的建设和小学教育质量的全面提高。二、工作目标:1、加强教育科研,推进教育改革,提升办学水平;2、抓实教学常规,提升教学质量管理的有效性;3、开展特色教
6、研,促进教师群体专业化水平的成长;4、加强教育宣传;进一步规范学生学籍管理工作;5、以绩效工作调研和教学质量抽检为契机,加强对各班各科教学的教学质量的监控,努力提高课堂教学效益。三、主要工作及措施:(一)学生管理:1、以年级、班级(即大队、中队)为主阵地,通过各类少先队大队活动和班队活动,以大队辅导员和班主任(即中队辅导员)为主要力量抓学生良好的日常行为规范和良好的道德品质及综合能力。各年级各班要充分利用各种教育阵地,充分发挥家长的作用,借助社会力量,通过开展各种行之有效的活动,对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、科学教育和健康教育,使学生从小能自觉抵制_迷信思想侵蚀。使学生
7、得到不同层次的锻炼和提高,人人积极进取、文明守纪、刻苦锻炼、勤奋好学,确保学生行为规范合格率为_%,从而形成良好的班风和学风。2、以各年级各学科教学为主阵地,以各位任课老师为主要力量,抓学生的学习能力和实践能力。本学期各任课教师要进一步认识新课程新型人才观的要求,继续针对学生的学习现状,从生理、心理和思想等方面进行分析疏导,根据因材施教的原则,兴趣引路的策略,不断创新教学方式,改进教学措施,充分重视学生学习兴趣和责任心的培养。在课堂教学中教师要更注重民主化的师生关系,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,使用鼓励性的、肯定性的、协商性的话语来调动学生学习的主动性、积极性,激发学生的内在学习动力,
8、特别是要鼓励学生在学习中多思、多问、多交流。语文、英语学科教学中更要注重听、说、读、写等基本能力的培养;数学学科中更要重视学生计算、分析、判断等能力的训练;其他各学科也要根据各学科新课程标准,进行各种素质特别是实践能力的训练培养。同时,学校将继续加强对学生学习情况抽样调查,及时对调查结果作出反馈和指导,特别是对语文、数学、英语学科学生的“双基”情况进行阶段性检测,确保期末各班学生各科成绩及格率达_%以上,不断提高优秀率。其中六年级学生的毕业率要达到_%;体育达标率为_%,其中优秀率达_%以上。通过以上一系列的方法和措施,最终使我校学生的学习过程更加主动,学习质量不断提高,学生素质不断提升。(二
9、)教师管理教师是学校之本,一所高质量的学校需要一支高素质的教师队伍来支撑。作为每一个教师个体,都应该努力追求师德优、业务精、能力强、工作实的专家型、综合型、科研型的教师,努力成为学生崇敬的老师,家长满意的老师,领导放心的老师,社会需要的老师。因此,本学期,教导处抓教师管理的整体目标措施为:分层管理、相互辐射、整体提升,准备从以下几个方面来抓实抓细管理工作:1、继续加强教学管理队伍的凝聚力和执行力。根据“四个注重”的要求(注重师德素养的提升,爱岗敬业;注重树立全局观念,积极主动;注重提高教学水平,精益求精;注重在繁杂的工作中求创新。)不断提高自己的工作能力。2、继续抓实年级组长、教研组长的培养,
10、提升年级组长、教研组长依法治教的能力,要求年级组长、教研组长不断提高自身的教育教学水平,更加明确和履行自己的工作职责,积极发挥自身在学校整体工作推进中的桥梁作用,成为学校不断发展的中坚力量。3、继续实施分层培养策略,为教师的成长架桥铺路,搭建平台,提供各种精神支持和物质帮助。针对不同层次教师的不同需要提供不同的服务。根据时代的发展和教育教学的不断变革,在进行教师分层培养的基础上,尊重教师的个体差异,为每个发展层次的教师,尤其是青年教师量身定做,打造个性化培养目标,确立不同层次中每一位教师的个人专业发展目标和要求,千方百计地为教师设立渠道,给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会,让每个教
11、师的潜能得到较充分的发展。(1)现有的_名市级骨干教师,充分发挥业务强势及在本校教师业务提升方面的示范带头作用,本学期上好一堂货真价实的示范课,写好一篇论文,指导好_名青年教师,积极参加一项课题研究。通过以上措施,不断提升专业水平,向更高一层面,如:知名教师、学科带头人进军。(2)区、校级骨干教师充分发挥教学业务上的骨干作用,既要发挥独立研讨执教方面的骨干带头作用,同时要善于组织所在教研组开展好集体研讨、校本培训、教研课题研究活动,起到中间力量作用。积极参加论文比赛,争取发表。(3)七位新分教师应积极地参与各级研讨活动,努力争取各种展示机会,在各种实践中磨练自己,提升自己。(4)积极推动面广量
12、大的中老年教师的群体发展,应在自觉严谨做好教学“六认真”工作的前提下,通过结合课堂教学时间,结合本学期的各类培训,上出一堂较有水准的研讨课,促使自己专业的扎实提升。(三)教育教学管理教育教学质量是学校的生命线,是家长、社会的关注焦点。教育教学质量不是狭义的书面考试成绩,而是包括了学生的行为习惯、道德品质的质量,学生知识掌握、能力发展的质量等各方面的综合。1、深化课程改革,创建特色学科。课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们继续深化课程改革,加强新课程改革与研究力度,组织教师进一步学习新教学理论,解读新
13、课程,实践新课程,以课堂教学为主阵地,以教学反思为抓手。我们严格执行义务教育课程设置方案,加强综合实践、信息技术、艺术等一些新课程的研究工作,摸索行之有效的课程实施模式。2、切实抓好教学“六认真”,确保教学质量稳步提高。(1)认真“备课”:想方设法减去一些不必要的重复性的劳动,以留出更多的时间让老师钻研教材,研究课堂教学。村小除新分教师外,其他同志任选一门统考学科(语文、数学、科学)备详案。中心校将进一步规范电子备课。开学初,由教研组负责人根据教参和学校要求向各年级各学科明确备课的格式、课时及教学进度等,便于学校在日常工作检查时对照评比。教学“六认真”检查及结果的使用细则专项下发。(2)认真“
14、上课”:要求每位教师在上课前有比较充分的教学准备,不打无准备之仗。有比较科学明确的教学目标,教学过程始终体现着教学目标的落实,有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围,有充足的教学资源和形象的教学媒体,有足够的练习时间和宽松的学习舞台,有明显的实效和积极的学习兴趣。教导处对各门学科的课堂教学实行全方位各种形式的常规检查,采取四级管理的方法,努力提高教师的课堂教学水平:一是要求学校各级行政人员听随堂课,并对听课老师作出指导。二是通过“师徒结对”活动,师傅对徒弟的指导。三是各教研组的研讨课和校级的公开课活动。四是区级或以上的各类评优课。(3)认真“布置和批改作业”:我校根据区教育局的要求,对各学科的作业布
15、置和批改提以下四点意见:各学科助学读物的使用原则:轻负高效。各学科作业设计的原则:一举多得。各学科之间的协调原则:遵循规定。批改的原则:及时细致、兼顾好中差。(4)认真“组织测试和评价”:理直气壮抓教学质量,全面提高四门核心学科的教学质量。本学期继续对各个年级各个学科进行学习质量的监测,并做好监测评析,以及时发现教学过程中存在的问题,对下阶段的教学工作作出调整和改进。(5)认真“辅导学生”和认真“组织课外活动”。大力加强培优补差,确保优秀率,提高合格率。3、强化落实措施,开展校本教研。为推进新课程,必须逐步建立并完善以校为本的教师培训和教研制度。(1)专家引领。专家引领是教师专业化发展不可或缺
16、的因素,否则校本教研就会在同一水平线上反复,难以迈出实质性的步伐。要加大走出去、请进去的力度。积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。使尽量多的教师从“走出去、请进来”活动中受益。(2)同事互动。各个教研组、备课组要充分发挥“教研”职能,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”:个体专研与集体备课结合;个体实践与集体评课结合;个体反思与集体研讨结合,通过“三个结合”,努力提高教学研讨的针对性和实效性。教导处平时加强对教研组活动不定期的抽查,推动教研组工作的经常化、规范化。4、加强教科研工作管理,营造教科研工作氛围。在原有基础上进一步优化课题研究的过程管理及考核办法。同时,