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1、我心目中的好老师模板姓名周艳性别女年龄32学历硕士研究生职称中学一级教龄10年职务所任学科高中英语课题名称情感教学在英语课堂教学中的应用学生作业很多学生的信件中提到师生的关系问题。我的感言一尊重学生 契诃夫说：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”爱是一把钥匙，会启开人们的心灵之门，教师要热爱自己的学生，在关心学优生的同时，更要把爱洒向学困生，要用爱的眼光去关注每一个同学。因为学习成绩差的同学心理往往比较脆弱，平时受关注和重视的程度就不够，但他们心里往往渴望被人承认和尊重，如果长期被老师和同学所遗忘，他们更容易产生厌学恶学的情绪，所以我们更要关注他们。老师的一言一行，一举一动更
2、要一视同仁，不能区别对待，更不能歧视偏见，这件事看似容易做时难，必须从小事做起，从点滴做起，细微之处显真情。二了解学生的心理，与学生成为朋友一位著名外语学家说过：“情感对学生学外语的作用至少与认知技能同等重要，甚至更重要。”中学生的心理尚不成熟，极易受到伤害，特别对于学困生来说，他们一般有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如他人，常常有一种自惭形秽的感觉，但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生强烈的逆反心理和厌烦情绪。这时候不妨换一种方式，从情感上接受他们，给他们关怀和爱护，从而使他们感受到老师的亲切和温暖，从情感上拉近与老师的距离，产生对老师的信任感，更愿意接近老师和接受老师的帮
3、助。特级教师于永正老师有一句名言：“蹲下来看孩子。”蹲下来看，你就能看到孩子眼中丰富多彩的世界，而其中的关键在于你能否蹲下来，把孩子当作朋友。三英语课堂中的情感教学国外有专家做过这样的实验：他们对一些学生作了努力测试，并告诉老师其中的一些学生是最具发展潜力的，经过一段时间的观察以后，实验者真的发现这些学生的成绩比其他学生进步快，而事实上这些只是普普通通的学生而已。这种自我应验预言效应在心理学上称之为皮格马利翁效应。在英语教学的课堂上，教师温和的声音微笑的面孔理解的表情会给课堂带来愉快的气氛。学生会感到老师亲切可信，上课时遇到困难也不怕了，尤其是对于那些成绩平平的学生，教师一句由衷的赞美能给他们带来无穷的信心和快乐；一些鼓励的话语，会在学生心里涌起一股股暖流，特别是对于一些英语学习有困难的学生，努力地去发现他们的闪光点，在放大镜下看待他们的优点，以此作为鼓励他们学习的切入点，可以很大程度上培养他们继续学习的信心和勇气。（可加页）评议： 单位： 姓名： 日期：
