《《十只小猪过河》教学设计[2].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《十只小猪过河》教学设计[2].doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、十只小猪过河教学设计高明区明城镇明城小学黎晓君一、教材分析十只小猪过河是一首风趣的儿歌，歌曲有与数学结合的内容（9+1=10）。通过本课的唱游活动，要求学生们能相互合作和协同表演，用他们自己设计的动作，风趣地进行十只小猪过河的唱游活动，提高角色表演能力，侧重发散性思维的培养。同时，又有启发学生思考，不要粗心大意的思想教育。二、学情分析二年级的学生，在一年级的基础上有了一定的音乐审美能力。十只小猪的学习，让学生自己编排动作哦，分别扮演猪大哥和九只小猪，让学生在学习音乐的同事思考问题，能提高学生的创造力。三、教学目标（一）知识与技能目标1、通过音乐、抱团游戏与杯子节奏的活动，帮助学生逻辑智能的发展
2、。2、通过本课学习，让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。（二）过程与方法目标1、让学生在体验、合作，欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性；2、给学生一个展示自己的平台，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。（三）情感与价值观目标1、在歌曲的演唱中感受和表现小猪可爱的形象和憨态；2、通过学习和活动，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展；3、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。四、教学重点通过本次唱游课学习，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展。五、教学难点培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。六、教学方式方法欣赏法、启发引导法、感知体验法七、教学准
3、备钢琴、课件、小猪头饰、小猪卡纸、节奏图片、杯子 八、 教学过程教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、组织 教学1、课前互动师生问好坐好姿势与老师问好 。培养好学生的上课纪律，让学生在良好的、积极的学习氛围中进行学习。2、音准训练（单音、音组、旋律）旋律是歌曲的乐句。跟随老师一起做手号训练音准；拍手训练节奏。注重培养学生的音高感、节奏感、渗透本课歌曲乐句的旋律。3、节奏训练ta ta ta ta 、ta ta titi ta 、ta titi ta ta、ta titi ta 0。在稳定拍加入杯子节奏，密码是拍拍拿放。4、学生持续打ta titi ta 0的节奏，师一边哼唱歌曲旋律一边现场
4、折小猪，今天这只小猪要跟我们一起玩游戏，你们想不想？为老师伴奏。通过学生拍腿的节奏，引出歌曲的旋律和小猪，为下面的游戏导入作铺垫。二、新课导入1、喊数抱团（师手拿小猪）：游戏规则：师哼唱音乐时，生轻轻地跟着音乐踏步，音乐停，生的动作就停，然后师会报出一个数字，生迅速与周围的同学凑成这个数字的人数，摆一个造型。没有抱团成功的同学必须安静地回到座位上。同学们积极配合老师的要求，回答老师的问题，尽情地游戏。1、激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛。2、通过活动为后面的理解歌曲内容做铺垫。3、教育学生学会做事情要仔细认真，遇到问题要动脑筋思考，不要像歌曲里可爱的大猪一样糊涂。4、引出课题。2、贴小猪：最快凑
5、成10的一组同学把小猪卡纸贴在黑板的图上面。3、师根据图给同学们“唱”故事，一边做动作一边与学生互动，引导生唱出最后一句“就是你”。问生这个故事讲了什么？大猪为什么没数清楚？随后引出主题，贴出课题十只小猪过河，并教育学生做事情要仔细认真。三、 新课 教学1、初听歌曲师要求生随着歌曲旋律摆动身体，嘴巴默唱歌曲，不发出声音。学生按着老师的要求默唱歌曲。通过聆听歌曲、默唱歌曲、身体律动，让学生初步感受音乐。2、师说出自己喜欢的歌词，朗读出来并为歌词编动作；问学生喜欢哪一句歌词，朗读出来并为歌词编动作。学生们积极举手回答。通过朗读歌词编动作，让学生熟悉歌曲。3、再次聆听歌曲听着歌曲，默唱并做动作。学生
6、们再次聆听歌曲，跟着歌曲默唱做动作。通过加入动作来表现歌曲，为歌曲更添加可爱、活泼的特性以吸引学生学习歌曲的兴趣。4、问猪是怎么叫的？噜噜叫。请用“lu”模唱旋律。学生跟唱通过模唱旋律进一步熟悉歌曲。5、歌曲接龙：A：师生接龙加上歌词分句唱，注意第一段的结束句为什么？要把这种疑问的语气唱出来；第二段的结束句就是你，要表示肯定，语气稍微加重。B：分角色演唱师生分角色，第一段问，第二段答。注意把学生还不太会的地方单独训练（例如：“可爱的”节奏）。C：男女接龙分段唱学生跟随老师一起玩歌曲接龙，反复学习歌曲，熟悉音乐。通过各种形式的歌曲接龙，让学生反复的学习歌曲，检查是否还存在哪些问题，及时解决。四、
7、巩固 加深1、师表演哑剧，全班同学模仿老师，后请几位学生出来表演哑剧学生安静的欣赏老师表演哑剧后积极举手表演哑剧。通过哑剧表演，增加学生对歌曲表达能力。2、欣赏十只小猪过河动画，仔细看小猪是怎样过河的。学生认真观看动画。通过观看十只小猪过河动画，引导学生模仿小猪过河的情景。3、请几组同学出来模仿小猪过河的情景，师要求猪大哥带头过河并数人数，小猪们过河后站一排回答猪大哥的问题。学生快乐地有序地模仿小猪过河情景。把班分成小组进行表演，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。4、用杯子为歌曲伴奏师请一组同学出来模仿小猪过河的情景，其他学生安静地走到凳子后面并坐下，一边用拍手拿杯放杯的律动为歌曲伴奏，一边演唱，随后播放音乐，全班一起唱游歌曲。学生很快掌握了杯子节奏的秘诀，高兴的为歌曲伴奏。通过杯子节奏为歌曲伴奏，提高学生的节奏感。五、课堂小结师：同学们这节课学到了什么？今天我们不仅仅学会了唱十只小猪过河，而且还学会了通过同学们的合作，一起去创编动作进行表演，还学到了做事情要仔细认真，遇到问题要动脑筋思考，不要像歌曲里可爱的大猪一样糊涂！好啦，这节课就上到这里吧，谢谢同学们的积极配合，下课！做事情要细心，不要粗心大意。学会唱十只小猪过河这首歌。学会了用杯子打节奏。通过学习启发学生们在学习生活中要认认真真仔仔细细的去做事，专心的学习。
