大班音乐欣赏说课稿.doc

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1、大班音乐欣赏说课稿发布：熊晓慧 时间：2011-1-13 9:30:06 来源：宁夏教研网 点击： 291讨论： 0 大班音乐欣赏单簧管波尔卡说课稿 平罗二幼 曹新芳 在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。 一、教材分析、把握重点。 1、教材分析 基于园本课程的开发和利用，本次活动内容选自南京师范大学许卓雅教授主编的幼儿园音乐教育活动丛书中大班的一个欣赏活动，此活动经过我们音乐教研组多次的研讨，形成了基本完善的方案今天与大家

2、一起来分享。单簧管波尔卡是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。是一首流传很广的波兰民间舞曲，乐曲采用回旋曲式，由三个欢快的旋律构成。音乐第一旋律用轻巧的颤音和运用主和弦、属七和弦的琶音构成旋律音型，跳跃性很强，使乐曲充满了顺畅、欢快的情绪。第二旋律音乐的情绪是主题部分的延续，旋律的连贯性和流动性较强。第三旋律的波动较大，与主题形成鲜明的对比，音乐带有诙谐、风趣的情调。全曲轻松活泼、旋律流畅、给人以一气呵成之感。 2、活动目标： 根据大班幼儿年龄特点，我们确定了两个目标。 （1）通过图形乐谱帮助幼儿认识乐曲的结构特点，培养幼儿对音乐活动的兴趣。 （2）尝试让幼儿运用创造性身体动作表现音乐明朗、欢快、

3、流畅的情绪。 3、活动重难点： 本次活动的重点是感受乐曲的结构特点并体验乐曲欢快、流畅的情绪。难点是分辨主题旋律出现的次序，了解回旋曲式特点，在感受音乐的基础上能够创编动作并表演。 4、活动准备： (1)物质准备：一只小鸟、音乐图谱一幅、录音机、磁带。 (2)幼儿的知识经验准备： A、带领幼儿一起玩滚轮胎游戏。 B、玩风车：风车的手柄上栓上飘带。让幼儿体验旋转、飘扬的运动方式，为欣赏感受音乐和创编动作做铺垫。 二、说学情 音乐欣赏作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿发展。对于大班幼儿来说，他们具有注意力集中的时间短，爱动、爱表现的心理特

4、点，但他们已经基本能把自己的经验与音乐结合产生联想，体验音乐的情绪，听辨音乐中有趣的变化。而乐曲单簧管波尔卡它以明快、简洁的2/4拍旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传，全曲是ABACA回旋曲式，结构非常明显，变化清晰，幼儿容易听辨，比较符合幼儿的兴趣特点。 三、精选教法，引发兴趣： “兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，我主要采用了以下教法： 1、图谱教学法。从幼儿认识事物的特点出发，图谱教学法具有鲜明的具体形象性特点，它以看形象的图案直接刺激幼儿的视听器官，使教学由难变易。 2、经验迁移法。将幼儿熟悉的妈妈织

5、毛衣、户外游戏滚轮胎等情景引入到活动中，激发幼儿欣赏音乐的兴趣。 四、暗授学法，让幼儿主动欣赏音乐。 物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。根据大班幼儿的特点，我设计了以下学法： 1、体验法：教师让幼儿通过观看图谱、创编动作等手段，让幼儿体验乐曲欢快、流畅的情绪。 2、多种感官参与法：活动中，幼儿耳听音乐、眼看图谱、手随教师设计的律动进行表演。要求幼儿最终能达到：在脱离乐谱的情况下，能随音乐做动作并能基本准确地反映出音乐的结构、性质。从而调动幼儿听觉、视觉、运动觉等多种感官的参与，促进幼儿对音乐欣赏产生浓厚的兴趣。而这些方法的使用，能使幼儿得

6、到不同的心理满足，体现了新纲要“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。 五、活动流程： 活动分为六个部分：听音乐进入活动室情境导入欣赏音乐创编表演延伸巩固听音乐走出活动室，这是一个层层深入的欣赏模式。 1、听音乐进入活动室。在乐曲舞乐组曲的音乐声中，教师带幼儿边拍手边进活动室，营造一种欢快的气氛。 2、创设情境，兴趣引入。 此环节教师以提问的形式，引导幼儿进行谈话激发兴趣：如昨天晚上睡得好吗？有没有做梦？然后教师以故事的形式讲述自己的梦，并出示图谱自然引出课题。 3、完整欣赏，感受乐曲情绪。 （1）教师出示图谱，引导幼儿欣赏乐曲。 （2）请幼儿再次欣赏音乐，并用右手食指跟随音

7、乐进行书空。 （3）请一名幼儿当“小老师”带领幼儿一起欣赏音乐，教师根据情况给予帮助。 （4）带领幼儿分析曲式结构： （5）再次欣赏音乐。 此环节的意图是教师用颜色鲜艳的图谱，节奏欢快的音乐，扣动幼儿的心弦，激活幼儿的思维，激发了幼儿主动学习的兴趣。教师采用提问、书空、当小老师等多种形式引导幼儿欣赏乐曲，层层深入让幼儿感觉不出乏味，并利用直观的图谱帮助幼儿分析曲式结构。然后通过让幼儿再次完整地欣赏乐曲，使幼儿把体验、分析所得的感性认识和理性认识结合起来，感受一个更清晰的音乐形象，从而更深刻地理解作品。 4、创编动作，感悟音乐。 （1）教师以谈话的方法引导幼儿为乐曲创编动作。 （2）教师提炼动作

8、（三个动作）带领幼儿跟随音乐进行舞蹈。 （3）拓展幼儿思维进行创编，并跟随音乐的节奏进行舞蹈。 这一环节我创设了一个自由宽松的体验环境，采用双主体互动模式，将幼儿游戏、生活中的事情如，滚轮胎、钻石油等经验迁移到活动中，用音乐来表现，进一步激发了幼儿对音乐欣赏的兴趣。在活动中只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。 5、活动延伸： （1）与同伴手拉手一起随音乐跳圆圈舞。 （2）邀请客人老师一起参与活动。 这一环节的设计是将幼儿参与活动的积极性推向高潮，把自己对音乐的感受全部释放出来，再加上客人老师的参与

9、使活动达到高潮，在烘托课堂气氛的基础上，达到了一个大家共同分享活动快乐的目的。 6、听音乐走出活动室。 六、感悟与反思： 俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！本次活动有不当的地方，望各位老师给与批评指正，我的说课到此结束，谢谢！ 大班音乐欣赏：单簧管波尔卡 主讲教师：曹新芳 设计意图： 音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。音乐欣赏作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿发展。对于大班

10、的孩子来说已经基本能把自己的经验与音乐结合产生联想，体验音乐的情绪，听辨音乐中有趣的变化。基于以上对幼儿实际水平、年龄特点和发展需要的分析，我选择了音乐欣赏单簧管波尔卡。单簧管波尔卡是一首具有浓郁民族风格的波兰舞曲，它以明快、简洁的2/4拍旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传，全曲是ABACA回旋曲式，结构非常明显，变化清晰，幼儿容易听辨，比较符合幼儿的兴趣特点。本次活动通过向幼儿介绍这首乐曲，使幼儿初步了解“波尔卡”这一音乐曲式的特点，进一步了解2/4旋律的节奏，使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中翱翔。 活动目标： 1、通过图形乐谱帮助幼儿认识乐曲的结构特点，培养幼儿对音乐活动的

11、兴趣。 2、尝试让幼儿运用创造性身体动作表现音乐明朗、欢快、流畅的情绪。 活动重难点： 1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲欢快、流畅的情绪。（ABACA曲式） 2、在感受音乐的基础上能够创编动作并大胆地表演。 活动准备： 1、音乐图谱一幅。 2、乐曲单簧管波尔卡、录音机、磁带。 活动过程： 一、听音乐舞乐组曲进入活动室。 二、谈话引出内容。 昨天晚上我做了一个很好玩的梦，梦见自己来到了一个美丽的大花园，花园里开满了五颜六色的鲜花，一群小鸟随着欢快的音乐在花丛中唱歌、跳舞可高兴了，我也情不自禁地跟着跳了起来，跳着跳着就醒了。我觉得这个梦很有趣，就把它画了下来与小朋友们一起来分享。 三、欣赏音乐，让

12、幼儿初次感受波尔卡舞曲的风格。 1、教师出示图谱，引导幼儿欣赏乐曲。 2、二次欣赏，并用右手食指跟随音乐进行书空。 （1）提问：这首乐曲叫什么名字？你感觉这首曲子怎么样？ （2）小结：这首曲子欢快、跳跃，非常的热烈。“波尔卡”是一种乐曲的形式，它的曲调非常的欢快。“单簧管波尔卡”是用单簧管演奏的一首乐曲。 3、请一名幼儿当“小老师”带领幼儿一起欣赏音乐，教师根据情况给予帮助。 提问：刚才小鸟在花园里是怎么玩的？ 4、带领幼儿分析曲式结构： （1）提问：你听出来这首乐曲有几个乐段组成？为什么？ （2）小结：这首乐曲可以分成5个乐段。花是一个乐段，绿颜色的枝条是一个乐段，蓝颜色的枝条是一个乐段。而且第一个乐段重复了两次，所以这首乐曲共有5个乐段，它的结构是ABACA,是个回旋曲。 5、再次欣赏音乐。 四、创编动作 1、教师引导幼儿为乐曲创编动作。 师：小朋友喜欢玩什么呀？你们知道老师喜欢玩什么吗？ 2、教师提炼动作（三个动作）带领幼儿跟随音乐进行舞蹈。 3、拓展幼儿思维进行创编，并随音乐节奏进行舞蹈。 五、延伸活动： 下面我们就来听着这首曲子跳个圆圈舞好吗？ 跳法：围成圆圈，A段自由跳，B段找一个舞伴拉手转圈， C段前四句两人一蹲一立拍手，然后交换。 六、幼儿随音乐出活动室。