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1、 关于我的身体教案模板10篇设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的兴趣，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有时机去认真观看它，创设这样的时机让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的“熟悉很大程度上依靠于行动“的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的气氛中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达力量的同时，获得爱护身体的粗浅学问。 活动目标： 1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。 2运用身体各部位积极参加活动，感受身体的重要性。 3体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。 活动预备
2、： 学问阅历预备：已有初步的熟悉人体的阅历。 物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。 活动过程： 一、韵律导入，认知身体“小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？“(有脚、头、肩膀)“让我们一起再来熟悉一下它们，从头开头吧！“ 二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：“小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。“1.幼儿触摸，进一步熟悉身体。 “这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。“2.提醒人体部位名称，学说“我的xx“。 3.完整说儿歌。 三、呼啦圈嬉戏，协调动作“现在，教师想和小朋友玩一个
3、呼啦圈嬉戏。“1.介绍嬉戏规章。 2.听音乐（奥尔夫-开头、停顿的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。 四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们熟悉了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话） 1.仿照生活动作。 2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。 我的身体教案 篇2 活动目标： 1.初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2.积极参与活动，能用相应的身体部位做动作。 3.懂得爱护自己的身体。 活动预备：歌曲我的身体、课件一组、机器人玩具若干。 活动过程： 1.音乐律动我的身体，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。 2
4、.出示课件：引导幼儿熟悉身体的各部位，并说出它们的名字。 3.引导幼儿观看的时候，教师提示幼儿按挨次地观看，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。 4.争论身体各部位的作用：引导幼儿争论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮忙我们干什么，如：腿可以帮忙我们跑步。 5.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 6.（点击课件）展现小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？ 7.让幼儿自由答复； 教师
5、小结： 小手要保持洁净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意安全，不磕着碰着等等。 活动延长： 请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步稳固熟悉身体各部位名称。 我的身体教案 篇3 活动目标： 1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。 3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 背景音乐。我的身体的音乐 活动过程： 1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以
6、鼓舞为主订正幼儿的动作】 2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、 3、休息片刻，以嬉戏的方式进展教学活动，播放音乐，教师带着幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。 4、依据音乐的节奏节拍，不断的鼓舞和引导幼儿跟随教师跳2-3遍，初步培育幼儿的节奏感。 5、 请幼儿上台表演给小朋友看。 6、活动小结： 【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿整理自己的物品预备下课。 活动反思： 从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。 从活动
7、的转变上看：我让孩子以肯定的节奏XX XX | X X | X |来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。 在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。 我的身体教案 篇4 活动目标： 1、 教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，增加幼儿平衡力量。 2、 进展幼儿跑的动作，培育幼儿对体育活动的兴趣。 活动预备： 1、 宽15厘米，高3040厘米的平衡板4块，塑料圈每对一个。 2
8、、 活动前学会儿歌。（参考p75） 3、 录音机、磁带。 活动过程： 一、开头局部： 1、 队列练习。教师：“小朋友，现在我们学运发动来进展队列练习。”队形变化：大圆四路开花八路开花大圆四路纵队。 2、运发动仿照操：射击（上肢运动）、游泳（下蹲运动）、举重（腹背运动）、推铅球（体转运动）、打排球（跳动运动）、自由体操（放松运动）。要求幼儿学做运发动仿照操，要学得对，学得象，做得到位有力。 二、根本局部：1、幼儿跟教师在地面上复习平衡木上的体操动作（边念儿歌p76边做动作）。 2、幼儿在平衡木上进展体操动作练习。教师将幼儿分成人数相等的四队，幼儿分组练习。教师巡回指导。 3、复习嬉戏“追圈”。教
9、师交代嬉戏规章：先滚动圈，追到后再连续滚动，绕过目标回来后将圈交给其次个幼儿，嬉戏连续进展。 三、完毕局部：1、总结幼儿学习平衡木动作的状况。 2、做放松整理运动。 我的身体教案 篇5 活动目标： 1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，增加幼儿的平衡力量。 2、进展幼儿跑的动作，培育幼儿对体育活动的兴趣。 活动预备：平衡木 活动过程： 1、开头局部。 （1）队列练习。 教师：“小朋友，现在我们学习运发动进展队形练习。” （2）运发动仿照操：射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。 要求幼儿学做运发动仿照操，要学的对，学得像，做的到位有力。 2、根本局部。 （1）幼儿跟教师在地面上复习平衡木
10、上的动作。 （2）幼儿在平衡木上进展动作练习。教师将幼儿分成人数相等的四队，幼儿分组进展练习。教师巡回指导。 （3）复习嬉戏“追圈”。教师交代嬉戏规章：先滚动圈，追到后再连续进展滚动，绕过目标回来后将圈交给其次个幼儿，嬉戏连续进展。 3、完毕局部。 （1）幼儿学习平衡木动作的状况。 （2）做放松活动。 教后感：运发动是小朋友特别艳羡的人，嬉戏的开头让幼儿练习各种运动的动作，很能调动幼儿的积极性，该活动进展了幼儿的平衡力量和跑的动作。 我的身体教案 篇6 活动目标： 1。 观赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位 2。 边念歌词，边做出相应的动作 3。 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣
11、活动预备： 教学CD 活动过程： 一 引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称 1。今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字 2。 教师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称 这是我身体的什么地方？ 4。 教师快速指身体各部位，让幼儿指认 二 引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词 1。 听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么 2。 播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容 三 教师慢速哼唱歌曲， 让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位 四 教师播放音乐， 用夸大的动作拍打和指认身体个部位， 边引导
12、幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作 五 提示幼儿做动作时在人少的地方进展，留意安全。 我的身体教案 篇7 活动目标： 1、通过活动，帮忙小班幼儿熟识身体各部位位置和名称。 2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇异，体验活动的欢乐。 活动重点： 熟识身体各部位 活动难点： 迁移用其他身体部位替换肩膀 活动过程： 一、引发兴趣 在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演得意的小猫唱唱跳跳，体验开心的心情。 二、嬉戏：“教师说我来做” 如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮忙幼儿熟识身体各部位位置和名称。 三、“自己拍手找朋友” 教师：我们身体上有很多珍宝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻
13、子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体珍宝做嬉戏，谁情愿？ 教师示范：如：拍手拍手碰肩膀（教师边动作边说，幼儿仿照） 鼓舞幼儿自己拍手找朋友做动作。教师留意观看幼儿活动，发觉幼儿好的想法，准时鼓舞，随机捕获幼儿生成出的有价值信息，赐予支持。 四、“与好朋友互拍双手动作” 教师供应音乐，让幼儿在奇妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的欢乐，感受身体的奇异。教师留意引导幼儿在活动中积极地表现。 五、迁移 教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。 此教案适合小班教学，仅个人观点，欢送争论，发表自己的独到观点，得到双赢。 我的身体教案 篇8 活动目标： 1、愿意积极地探究人体的神秘，初步了解身体的关节部位。 2、初步了解关节的作用，增加自我爱护的意识。 活动预备： 1、一段音乐，录音机。 2、幼儿用书。 3、纸、牙签、透亮胶。 活动过程： 1、通过嬉戏，发觉自己身上会弯曲的部位。 （1）、幼儿随音乐做各种动作，音乐停顿时，幼儿保持不动。 教师：看看你们现在的动作，身体哪些地方弯曲了？ （2）、嬉戏反复进
