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1、复习第3单元生物与环境（第1课时）一、导学目标：中考复习指导丛书（生物学）P15（*为2011年新增内容）*（1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。七上P1516八下72（2）概述生态系统的组成。八下P71-72（3）列举不同的生态系统。七上P10（4）描述生态系统中的食物链和食物网。八下P74-76二、导学诊断1. 是绝大多数生物获取的最终能源， 影响生物呼吸作用和绿色植物的光合作用。2.人类在探索其他星球上是否有生命，首先是寻找该星球上是否有液态的 ，因为它是细胞的主要组成成分，是光合作用的原料之一，是生物体内养分或废物等物质必须溶解其中才能运输，没有它生物新陈代谢无法进行
2、，即生物无法生存。3.空气中的 是光合作用的原料之一。绝大多数生物进行呼吸作用时要吸收空气中的空气中的 ，将细胞中在有机物分解，释放能量，为生命活动提供动力。因此空气也是生物生存的环境条件之一。4. 一个生态系统是由 和 两部分组成的。列举在龙岩市内常见的生态系统（至少写3种） 。5. 在生态系统中，绿色植物为各种生物的生活提供物质和能量，被称为 ；直接或间接以绿色植物为食的动物被称为 ；分解动植物的尸体，并利用其中的有机物和能量的细菌和真菌称为 。6. 生态系统中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间，主要是 与 的关系，这样就形成了 。其起始端一定是 。食物链缺少了生态系统一般成分中的_
3、。7.一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此 ，形成了食物网。三、导疑案例8. 下图是一个生态系统部分结构示意图，据图分析回答：(1)图中的太阳光、水、空气、无机盐都属于生态系统中的 成分。(2)细菌和真菌在生态系统中属于 。(3)请写出图中的捕食食物链： 。9.“朝蝇暮蚊”、“南桔北枳”、分别是受什么非生物因素影响？A. 温度、光 B. 光、温度 C. 水、温度 D. 空气、光四、导练达标10. 空气中既是绿色植物光合作用的产物又绝大多数生物进行呼吸作用时要吸收的是A. 氧气和二氧化碳 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水11.以下可以称为一个生态系统的是（ ） A一片森林 B一片草原
4、上所有的马、羊 C一个池塘中所有的鱼 D一块农田中所有的农作物12.有“绿色水库”之称的生态系统是指（ ）A. 森林生态系统 B.湿地生态系统 C.淡水生态系统 D.海洋生态系统13. 下列食物链中表达正确的是（ ）A草鼠鹰 B草蛙昆虫蛇C植物羊狼 D树木蝉螳螂黄雀细菌14. 右图表示生产者、消费者和分解者的关系，请据图回答： 图中为生态系统中的 ，作用是 。 消费者是 （填代号）。 图中能将图中 （填代号）的遗体分解成无机物，因此称为 。 之间形成了吃与被吃的关系，这就形成了 。 写出该生态系统中所包含的食物链： 。（用序号和箭头表示）五导练点睛 部分 - 15.生态系统 者- 绿色植物 部
5、分 者- 大多数是动物 分解者- 复习第3单元生物与环境（第1课时）参考答案1. 光、温度 2.水 3.氧气、二氧化碳4. 生物、非生物。森林、淡水、城市、农田。5. 生产者、消费者、分解者6. 吃、被吃，食物链，生产者，非生物成分和分解者（缺一不可）7.相互交错8. (1) 非生物 (2) 分解者 (3)绿色植物蝉螳螂黄雀9. B 10.B 11.A. 12. A 13.C14. 生产者 制造有机物 （2） （3） 分解者 （4）食物链（5）15. 非生物部分 阳光、空气、水、温度、湿度、土壤 生物生产消费 营腐生生活的细菌、真菌复习第3单元生物与环境（第2课时）一、导学目标（1）描述生态系
6、统的自我调节能力是有限的。八下P74-86（2）描述生物圈是最大的生态系统。（3）确立保护生物圈的意识二、导学诊断1 和 反映了生物之间因食物而形成的复杂关系，是生态系统的 结构基础，生态系统中有机物和能量就是通过 在生物之间进行运输和传递的。2. 和 是生态系统的重要功能，渠道是 。生产者、消费者、分解者与非生物的物质和能量（即生态环境系统四种成分）通过 、 形成了统一整体。3.能量在各个环节的传递过程中会 。一个环节只能把所获能量的约 传递给下一个环节。因此愈向食物链的 ， 的数量也越少，储存的 也越少，形成了 形的生物体数量与能量的关系。4. 生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了 （生
7、产者、消费者、分解者）与非生物的物质、能量之间（即生态环境系统四种成分），生物与生物之间 的状态，这就是生态系统的稳定性。5. 在生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的 ，克服系统内部的变化和外来因素的影响，维持相对 和 的状态。6.一般地说，生态系统中生物种类和数目越 ，生态系统的结构越 ，这种自我调节能力就越强。但生态系统的这种自动调节能力是 的。当外来干扰因素超过这个限度时，生态系统就会失去自动调节能力，导致稳定状态被破坏。7破坏生态系统稳定性的因素有两类；一类是 ，另一类是 。8. 是地球上最大的生态系统，它包括地球上的 其生存环境，其范围包括 下层、整个
8、 和 上层。三、导疑案例9.左图所示为一个草原生态系统中，狼、草类和兔子的数量关系图，请据图回答以下问题。（1）A代表的生物是_。（2）冬天，草类的数量减少，兔子的数量_，狼的数量_。春天，雨量充沛，草类的数量增多，此时兔子的数量_，狼的数量_。在一般情况下，三种生物的数量总是维持相对稳定的状态，这种现象叫 _。（3）由于大量捕杀狼群，导致狼在草原上灭绝，此时草原中的兔子将会（ ） A、增多 B、先增多，后减少 C、维持不变 D、减少（4）请将这条食物链写出_。这条食物链缺少了生态系统一般成分中的_。（5）通过_和_的渠道，生态系统实现_和_的重要功能。四、导练达标10.生态系统的营养结构基础
9、是（ ）A生产者 B生产者和消费者C消费者 D食物链和食物网11.生态系统的稳定性是指在生态系统中，（ ）A生产者和消费者的数量恒定不变 B各种生物所占的数量和比例恒定不变C生物与其生活的环境因素不变 D各种生物的数量和比例维持相对稳定12自然条件下，生态系统能够在一段较长时间内保持相对稳定的原因是（ ）A生物数量恒定不变 B非生物的物质和能量不变C能量流动和物质循环能反复进行 D生态系统具有一定的自动调节能力13下列生态系统中，自动调节能力最大的是（ ）A热带雨林 B北极冻原 C黄土高原 D长江水域14几乎每年至少有一种鸟类从地球上消失，造成野生动物濒危灭绝的主要原因是（ ）A自然灾害 B天
10、敌过多 C动物患病 D人类活动对生态环境的破坏15.下列关于生物圈的叙述，正确的是 ( )。 A生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称 B生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈 C生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全部环境 D.生物圈是指生活在地球上的所有生物16.下图表示某草原生态系统各成分的关系，请据图回答有关问题。 (1)在这一生态系统中，生产者是 ，消费者是 ，分解者是 (用字母表示)。 (2)图中A与C的关系是： 。(3)能量在沿 在各个环节的传递，其传递过程中的特点是 ，一个环节只能把所获能量的约 传递给下一个环节。五、导练点睛17阅读下面的短文，回答相关问题。 森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫)。 昆虫又吃植物的茎和叶。 有些鼠类以植物
