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1、高体育与意志品质的培养教学设计1教学目标1了解意志的含义和良好的意志品质表现。2知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。2学情分析高中学生思想相对较成熟,大部分学生有艰苦奋斗,刻苦学习的意志品质,但部分学生还是意志品质方面表现得还不够好!3重点难点本课侧重与如何在运动中锻炼人的意志品质。通过教材内容展示体育对人的意志品质培养的独特作用。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】培养你的意志品质教学内容导入:阅读乒乓球运动员邓亚萍成长的故事结合自己的实际情况,讨论:为何都说怕冷,或者怕热?讨论1:“怕”字是什么在作怪?“畏”难讨论2:“畏”字体现人的什么?我们的先辈
2、走25000里长城都不怕,为何我辈2.5里都不敢跑?讨论3:“不敢”又体现了你的什么?一、意志与意志品质1、什么是意志:2、意志具有以下三个特征:3、意志品质什么是意志:意志是人自觉地确定目的,并支配行动,克服困难,实现目的的心理过程。即人的思维过程见之于行动的心理过程。无意识的本能活动、盲目的冲动或一些习惯动作都不含有或很少有意志的成分。意志: 意,心理活动的一种状态。志,对目的方向的坚信、坚持。意志,即对实现目的有方向、有信念地坚持的一种心理活动(含潜意识中的心理活动)。意志具有以下三个特征:(1)目的性自觉地确立行动目的;(2)调节性能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为,以实现目
3、的;(3)排难性始终与克服困难相联系。意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平。优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等;不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、懦弱性等。具有优良意志品质的人,通常也称为意志坚强的人;具有不良意志品质的人,通常也称为意志薄弱的人。优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的,是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。优良的意志品质具有以下四个特征:(1)自觉性自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义.并为此主动调节、支配自己的行动。(2)坚韧性坚韧性是指一个
4、人在实现预期目的的行动过程中,坚持不懈,百折不挠,不达目的誓不罢休。(3)果断性果断性是指一个人能够及时作出有根据的决定,并付诸行动。(4)自制性自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求,控制自己妁心理活动和行为。二、体育与意志品质的培养。学生讨论1、你有喜欢的体育项目吗?2、你坚持参加喜欢体育项目的锻炼吗?3、你了解你参加的体育项目对优良意志品质培养的作用吗?4、为培养优良的意志品质你会认真参加体育项目的学习和经常参加体育锻炼吗?体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程,它不仅需要良好的意志品质,同时也能使之得到有效的培养。学生的意志品质伴随着整个体育运动的过程
5、,它的状况如何,影响着体育运动的效果,体育运动的过程反过来也影响着意志品质培养的效果。请经常参加体育锻炼的同学谈谈体会(也可以课后交流)。体育运动本身,就是人为地设置一些困难和障碍,使参与者在克服和战胜各种内部(生理、心理)困难和外部(环境)困难的过程中,培养顽强的意志,锻炼自我,战胜自我,完善自我。如耐久跑、跨栏及在恶劣气候条件下进行的体育运动,更能锻炼和培养良好的意志品质。另外,体育竞赛具有激烈对抗和胜负不确定性的特点,既要能充分挖掘人体潜力、斗智斗勇、协同作战、敢于拼搏、敢于胜利,又要能正确接受失败的磨炼,树立锲而不舍的顽强进取精神。在体育运动过程中,必然会遇到各种各样的困难,能否勇敢地同困难作斗争,能否有效地排除内外障碍,是衡量你意志品质坚强与否的重要标准。三、【自我阅读】某学校高二(1)班.有位学生叫李大山,平时以“勇敢大”而闻名全校。在一次观看冬泳比赛时,经不起同学的激将,为维护自己“勇敢”的形象,真的学着运动员的样子跳下了水,结果被冻得差没爬上岸,从此以后他再没有参加过冬泳。有人说他是好汉,有人说他的盲目“勇敢”不是真正的勇敢。你说呢?
