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1、班主任教学工作的自我参考总结班主任教学工作的自我总结 转化后进生是班主任责无旁贷的职责。每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们,然后按照后进生的特点和构成缘故做好转化工作。法国教育学家卢俊在他爱弥儿一文中写道:“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长,以致以后采取手段去改的时候,它们已经扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为,大多数不是道德观念上的,有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动,有的是由于自控才能差造成的。”分析后进生构成的缘故，协助他们克服
2、缺点和缺点是班主任份内的责任,因此，我是如此对待后进生的：一、关心热爱后进生。 后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的阻碍;有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的;有的是身心开展中各种消极要素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常遭到老师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温和。实践证明,要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢,只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪,才能开展转化工作。日常生活中,我从各方面去关心他们：在学习上热情地
3、给予指导,遇到困难时给予真诚的协助，有了点滴进步及时鼓舞，犯了错误进展耐心肠教育,使他们时时感到老师的保护与关心,使逐步改正错误和缺点。 二、理解后进生构成的缘故是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作，就得深化理解，全面分析后进生的特点和构成缘故，坚持在理解中教育,在教育中理解。每接一个新的班级,我首先在原班主任那儿理解学生情况,特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何,主要征询题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要征询题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明,只有全面理解后进生的情况,才能有的放矢，做好转化后进生的工作,并做好工作总结,汲取教训。 三、对后进生要因势
4、利导，坚持一分为二。 后进生的缺点较多，也较突出,容易被大家觉察。他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家无视。往往这一点就不利于调动后进生本身的积极要素去克服消极要素。我认为,作为一个班主任就应该留意觉察后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分确实信，积极引导,有时制造条件让他们施展本人的长处,以本身的长处逐步克服一些短处,从中让他们看到希望，加强进步的决心。三年级上期,我班从东水门小学转来一位学生，不仅成绩差,纪律、习惯也差,时常扰乱课堂,科任老师意见也大，进展屡次教育,常和家长联络，但效果不大。 一次捐资修建人民广场,他捐资20元人民币,我抓住他热爱家乡,积极参加教育活动
5、这一良机,在班上表扬了他，并在周末评比中奖励了他两面小红旗。他特别欢乐，星期五放学回家,告诉家长的第一件事确实是在学校受表扬的事。我觉察他有为集体做事的方法,就有认识地让他当小组长，除了平时给组上的同学记分以外,还让他收小组的作业本。他的嗓音好，就常常让他在班上起音唱歌。他有了点滴进步,除了在班上表扬他，并在周末接送卡上写上他的进步,让家长也分享小孩进步的喜悦。慢慢地,这个学生集体荣誉感加强了,违纪的现象逐步减少了，成绩也有所提高,这学期期末语数考试成绩都得了A,家长特别奖励他和同学一起到厦门去旅游。从实践中,我深深地感遭到后进生遭到了老师的保护、信任,就会有一种遭到鼓舞和鼓舞的内心情感，就会愉快地接受老师的教育协助。
